加强科研学术工作促进海军兵种战术学科建设

海军兵种战术教员的科研学术能力愈强就愈能够较好地指导学员学习新知识、新技术、新战法、新训法,较好地指导和影响学员创造性地学习和研究问题,较好地培养学员创造性的思维和创新意识与能力,从而使海军兵种战术学科建设跟上信息时代的发展,把握军事理论、军事学术和军事技术发展的前沿和动态。     

“教师业绩考评”及“教员评价”的意义

迄今为止，对教师进行“业绩考评”的讨论并不多见。其理由是，像民间企业考察生产、经营部门员工的工作成绩那样去考评教师，实属困难之举。     

坚持以人为本 贯彻四个尊重

认真贯彻“四个尊重”的方针是加强军队院校建设,调动广大教员积极性和创造性的重要举措,本文结合实际,就如何贯彻“四个尊重”了进行了探讨。     

着眼任职教育教员岗位诉求 建立科学管理机制

着眼任职教育教员岗位诉求,建立一套行之有效的任职教育教员科学管理机制,是当前军事教育领域一项重要而紧迫的工作。要建立横向与纵向兼顾的互补性整体结构,实行固定与流动兼顾的开放性管理机制,注重他律与自律兼顾的连续性岗位提升,健全定性与定量兼顾的灵活性考评机制。     

从教员专任制看经亨颐的人格教育思想

经亨颐是我国近代著名的民主主义教育家和思想家。他一生积极进取,以"人格教育"为指导思想,在他所管理的学校大胆地进行改革,取得了丰硕成果。其中教员专任制就是他采取的一项教育管理改革措施。本论文则正是从教员专任制出发,分析了经亨颐的人格教育思想。     

论增进军校教员心理健康的具体途径

军校教员担负着为我国国防和军队现代化建设培养合格人才的神圣职责和使命,其心理健康素质的高低直接影响着教育质量的好坏。增进军校教员的心理健康,要充分利用心理防御机制以缓解心理冲突和心理压力,并掌握常用的自我心理调适方法,而最根本的途径还是提高自身的心理健康素质。     

浅谈军校青年教员教学能力的培养

青年教员作为教学工作中一支重要力量,其教学能力的培养显得非常重要。从要有高度的责任感和教学热情、熟悉教学内容、认真备课等多方面,浅谈了青年教员应如何培养自身的教学水平。     

军事案例教学教员的角色定位

军事案例教学是我军培养高层次应用型专门人才的主要教学方法,是深化军队院校教学改革的重要举措。军事案例教学要发挥其优势,教员的作用必须始终贯穿于案例教学始终,教员要不断提高自身能力和素质以适应军事案例教学的需要。本文将研究的触角深入到教员在案例教学中的角色定位上,就军事案例教学教员所应具备的能力素质进行了着重讨论,并提出了军事案例教学教员队伍建设的思路。     

兼职教员工作中的几个问题的探讨

聘请部队人员担任兼职教员,是目前军队院校转型中提高任职教育教学质量的一种有效措施。本文针对军队院校兼职教员工作中存在的几个问题,提出了从理念、制度和管理等几个方面的改进意见。     

军校教员在职攻读硕士学位利弊分析与对策思考

在职攻读硕士学位与脱产全日制硕士相比具有自己特有的优势,越来越多的军校教员选择这种方式来进行深造。但这种方式还存在工学矛盾突出、教员放松要求和学位论文质量缺乏有效监督等问题。因此,应以教员所在单位、教员培养单位以及教员自身为出发点来采取针对性措施,切实提高军校教员在职攻读硕士学位培养质量。