对“教学相长”的一点看法

＂教学相长＂是从事教育工作的教师再熟悉不过的了,要贯彻好这一原则,任何教师都要做到两点：一是为教学生必须首先学习;二是为了更好地学习必须从事教学。     

让"预设"和"生成"共舞——小学语文课堂"驾驭生成"策略浅探

预设是新课程改革中经常出现的一个词语,所谓预设是教师面对教材和学生为了达到教学目标,让学生获得最佳学习效果而预先设定的教学基本定位和假设路径。生成指事物的发生、形成。     

关于初中英语互动教学模式的思考

从目前来看,初中英语互动教学取得了不错的成效。但是,为了以互动为纽带,助力学生语言能力、英语教学实现质的飞跃,教师还需要思考其中的不足,拟结合牛津英语课堂教学实例,思考初中英语互动教学模式的问题与改进方向,以促进教学相长。     

浅谈电子白板在初中数学课堂中的应用

随着社会的发展,教育也不断向前发展,新时期的课程改革将现代化信息技术引入课堂,多媒体教学中的电子白板与我们的数学学科的有效整合不断加大。在数学课堂教育教学中运用现代化教学设备和教学媒体,创设学生喜闻乐见的课堂教学情境,把抽象的数学概念,枯燥乏味的数学知识,变得生动形象,这样就会激发学生学习数学的兴趣和积极性,激发学生学习数学的欲望,发展学生数学方面的能力,培养学生学习数学的习惯,极大地提高了数学教学质量。     

浅淡多媒体辅助教学之优劣

以信息化带动教育现代化,实现教育的跨越式发展,已经成为我国教育事业发展的战略选择。新课标引领下的小学课堂应该是师生和谐发展的课堂,应该是充满人文关怀的课堂,应该是教学相长的课堂,应该是师生生命激扬的课堂。     

谈古论今:中国教师职业价值观

<正>教师作为世界上最古老的职业之一,依托其传递经验、教书育人的特点,构建以其职业特点和社会主义核心价值观为基础的价值观体系,对于净化我国教师队伍,规范教师行为,树立职业观念,发展教育事业具有重要意义。中国古代关于"教师"这一职业的思想极为丰富,其中蕴含着各位哲人、教育家、社会大众对教师价值观的深刻论述。从中国古代"教师"思想的发展史中,我们可以审视教师价值观构建的过程、主体内     

英语教学中学生的兴趣培养及主体作用探究

<正>教学是师生积极互动、共同发展的过程。教学是教师的教与学生的学的和谐统一。在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、见解和知识,交流彼此的情感、观念与理念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达成共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。要实现教学相长和共同发展的目的,尤其要重视学生学习的自主性的培养。叶圣陶说过:教是为了不教。课堂教学是对学生进行教育的主要阵地,要让学生在课堂教学     

推行互动教学方法，全力促进教学相长

文章认为,在小学语文教学中．教师要紧扣素质教育教学的脉搏,从学生的成长进步、全面发展出发．创新教学理念,创优教学方法,创设乐学情境,让学生在“师生互动、生生互动”的情境中自主学习、合作探究、深入思考。不断提高口语表达能力和写作创作能力,成为有益于社会的新型人才。教师要创设师生双向互动的教学情境。引导学生自主学习、合作探究、深入思考,活跃课堂教学气氛,提高语文教学成效．使“教”与“学”相互促进．相得益彰。     

数学日记——促进教学相长的纽带

从我国教育改革发展趋势来看,随着现代社会的发展和教育改革的深化,推进以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育,已成为新世纪教育的主题．新课程改革的基本思想是：以学生发展为本,关注学生需要,以改变学生学习方式为落脚点．不良的学习方式把学习建立在人的客观性、被动性和依赖性的基础上,忽略了人的自主性、能动性和独立性．转变学生的学习方式,即要改变这种单一的、被动的学习方式,提倡和发展学生个性多样化,让学生成为学习的主人．     

初中英语试卷讲评课的思考

正一、讲评前的备课首先,教师要认真做一遍试卷,切不盲目自信,带着空白试卷进入教室或者直接照抄查考答案.教师自己做一遍试卷既有利于教师熟悉试卷的内容,了解试题的难易程度,明确讲评的难易点,又有利于提高教师自身的业务水平,做到教学相长.其次,教师要做好错题的统计工作.每次试卷批改后,根据不同分数段,抽查部分学生的答题情况.通过抽查看看哪部分内容学生掌握的不牢固,哪些题出错率较高,以此来判断哪些应