新教改背景下高校计算机网络教学的课程改革分析

在以往的高校计算机网络教学中,教师始终处于主体地位,他们往往过于看重教材和考试,忽视了学生个体发展的实际需求,导致教学效果不是十分理想,学生的学习兴趣不高,给教学活动的开展造成了一定的阻碍。随着新教改的提出,对高校计算机网络教学提出了更高的要求,需要教师摒弃传统的教学观念,积极改革教学方法,以激发学生的学习兴趣,全面提高教学效率和教学质量。本文将对高校计算机网络教学现状加以分析,并论述新教改背景下该门课程的改革策略,以供广大教师参考和借鉴。     

创新——初中历史教学教改之本

初中历史教学改革势在必行。如何适应新的形势，全面贯彻历史教学创新的客观要求，落实新课标教学理念是当务之急。笔者就多年教学实践浅谈几点经验，希望能抛砖引玉。新课标下的历史教学要求凸显学生的创新能力，这就要求历史教学要改变以往满堂灌的落后手段，创新历史教学原则、教学手段、教学模式。创新是初中历史教学教改之本。     

兰化公司中小学总校第三小学

兰化公司中小学总校第三小学（简称兰化三校）属兰州市首批示范性小学和全国教改实验先进学校。是一所与时俱进秉承先进教育思想，集教育科研为一体，五育并举，具有浓郁校园文化氛围，和谐井然极具凝聚力的办学单位。     

名师成长实现路径简论

实施素质教育的关键是课程与教师，而教师乃是实施课程的主体，故教师尤为重要。随着教改的深入开展，呼唤名师、造就名师已成为业界的期许与追求。如何成为真正名师？笔者试以教师专业成长规律为切入点，思考与探索名师成长的实现路径。     

坚定不移地走教改之路

教育改革已经走过了十多年的艰辛历程。梳理各地的改革成效,我们不难发现,无论启动怎样的项目,采用怎样的模式,因地制宜破旧立新是不变的主旋律。改革还将继续前行,为使下一步的改革不致新瓶装旧酒、换汤不换药,我们必须坚定＂为了一切学生的发展＂的教改理念,走稳自己的教改之路。     

从美国的教育看我国教改之方向

有人说“素质教育在美国”，认为美国是推行素质教育的典范，因而是最成功的。实际上，在美国的教育界．很难找到与素质教育（Quality educationl相同抑或相近的专有名词。所以，美国不存在“素质教育”这个概念或理论。因此，要了解美国所进行的素质教育，我们只能从美国公立学校在他们的义务教育阶段所追求的教育目标，教育理念及其教育实践来综合地分析与探讨它的全貌，从而为我们的教育改革提供有益的借鉴。     

高中作文教学摭谈

作文，曾经顶戴过“一篇文章定终生”的桂冠，而今在高考中作文满分为60分。多年来，上海高考自主命题，作文70分，2005年高考福建语文试题作文由60分升值为70分，雄居语文学科的“半壁江山”。作文赋分之大在所有考题中实属首届一指，作文真正成了考生在高考中的“利税大户”。因此，语文老师要下工夫在一片充满生机的作文教改园地里耕耘。     

论在中学化学教学中如何渗透绿色、环保教育

从梳理中学化学教材中绿色、环保教育的知识点入手, 在课堂教学过程、研究性学习、实验课及课外活动等四个方面阐述了中学化学教育渗透绿色、环保教育的具体做法。     

从小学德育状况谈中师政治课教改

中等师范学校的任务是为小学输送德才兼备的师资人才 ,中师政治课的教学改革必须以小学德育工作的现状和需要为依据。     

适应非英语专业全英教学的大学英语教改实践及意义

本通过回顾暨南大学适应非英语专业全英教学的大学英语教学改革的实践，阐明了本次教学改革的背景、指导思想和目标，详细论述了已经实施的教学理念、教学模式和测试体系等教改内容，总结了本次教改的创新点和现实意义。