也说“教育家”与“教育家办学”

正温家宝总理提出应当由教育家办学,应当造就一批教育家。于是,具备什么样的条件才是教育家、应当怎样造就教育家、教育家办学是怎样的等话题就变得热门起来。一仰望教育历史的星空,柏拉图、卢梭、杜威、孔子、苏霍姆林斯基、蔡元培、陶行知……万世瞩目,高山仰止。而放眼当代中国教育的沃土,教育专家、教育学家、教育学者大量存在,再就是教育教学大师、名家、名师,还有杰出教育     

我为姚文俊作《三字文》

正文俊在本书后记中,把我列入"导师"一栏,实不敢当。因为我们是朋友,硬说是什么"导师"就显得见外了。依我跟文俊之间的那份情意,还是以友相称更真挚更贴切。光阴似箭,屈指一算,我与文俊相识相交,已有二十五六个年头了。人生能有几个二十五六年?有三个,活到七八十岁还算可以;有四个,活到一百多岁恐     

大道至简：让教育回归最自然的状态——陶继新对话重庆铁路中学校长黄兴力

一位是被广大一线教师称为教育专家的著名媒体人——陶继新。他开设的“陶继新对话名校长”栏目在全国校长中有很高的知名度。一位是有着14年学校管理经验的重庆铁路中学校长黄兴力。繁忙的管理工作中,黄兴力仍然坚持上讲台给学生上课。 2014年春,这两位教育人连续两天在QQ上展开对话。对话从发生在校园中真实的故事说起,延伸到对于教育最本质的思考——办教育要从说真话开始;做教育要心存质疑;教育要让学生成为自我成长的主人;教育呼吁民主与开放;教育要去功利化…… QQ记录洋洋洒洒上万言,浓缩为本文,希望能为读者奉上一份愉悦且引人深思的精神大餐。     

引导学生主动质疑和释疑

国培研修期间,魏本亚教授曾给我们讲过一个教学案例。外国教育专家到我国某名校交流教学经验,学校为了展示本校的教学实力,特地指名让一位特级教师上课。这位教师精心准备,在课堂上巧妙创设情景,然后提出问题,学生积极回答交流,师生互动频繁,教学环节一环紧扣一环,问题一个个迎刃而解。上完这节课,     

搬回那些“常春藤”

美国的一位教育专家曾做了一项实验：她把两小束一样的常春藤分别栽在两个相同的花盆里．给两束常春藤相同的阳光、相同的水．但不同的注意力。她把一束常春藤放在厨房里的柜台上，让它远离师生的注意．而另一束放在大教室的壁炉架上。然后专家对她的学生说：“在今后的每一天，我们都将对着放在壁炉架上的这束常春藤唱歌．我们将告诉它我们多么爱它．它是多么的美丽。我们将用我们的善意和关怀来滋润这束常春藤。”     

读者来信

近日，应郑州一些名牌中学的邀请，著名教育专家魏书生前往进行讲学活动。有关方面安排魏书生住进郑州某大酒店的总统套房，该套房每晚费用高达6000美金。作为活动主办方的郑州某文化传播公司负责人表示，教师并不是清贫的代名词，他们的举动是在“用实际行动营造尊师重教的社会氛围”。笔者认为，讲学活动的主办者让魏书生住总统套房，并不是真正的尊师重教行为。     

洪昭光再推健康新观念

名的健康教育专家洪昭光教授前不久在第十六届长城国际心脏病学会议期间，在小范围内为参会的医生做了一场题为《健康快乐100岁》的讲座。在讲座中，洪昭光教授提出了许多健康新观念，精辟的道理，凝练的语言，朗朗上口，令人受益匪浅。[编按]     

爱说顺口溜的健康教育专家——“洪昭光现象”扫描

洪昭光著名健康教育专家。中国老年保健协会心血管专家委员会主任委员、全国心血管病防治科研领导小组副组长、首都医科大学附属北京安贞医院研究员、教授、主任医师。中央文明办、卫生部组织"相约健康社区行"首席健康专家。从2001年开始,在北京城就出现了一种"洪昭光现象",     

再谈语文和生活

教育专家吕型伟在《普能教育整体改革的实验与研究》中指出：“未来科技发展,信息革命以及伴随而来的劳动世界的变化,要求培养学生的心理承受力和应变力,要求培养学生掌握钥匙,运用工具,学会如何学习的能力,要求培养学生的实践创造能力。”在这里,专家把培养学生实践创新能力作为教育教学的一项重要任务。     

全国小学语文教学研究会成立暨第一届学术年会引领小学语文教学的三十年

1980年7月,全国小学语文教学研究会成立大会暨第一届学术年会于大连召开。这次大会,受到教育部、中国教育学会、教育科学研究部门和语文界的重视与支持。来自全国28个省、自治区、直辖市的160多位语文教育专家、学者、优秀教师和教研人员欢聚一堂,切磋讨论,发表了许多宝贵意见。