改革校长：李锦韬

李锦韬,大学本科学历,中学高级教师,全国劳动模范,普教战线首批享受国务院特殊津贴的有突出贡献专家,全国“五一”奖章获得者,中国教育学会优秀工作者,辽宁省首批功勋教师。现任沈阳市教育专家协会常务副会长兼秘书长,兼任中国教育学会初中教育专业委员会理事长、全国校外培训机构联谊会理事长、辽宁省劳模协会会长等多项职务。撰写论文、科研成果126篇（项）,其中多篇在国际国内获奖。     

洗尽铅华见本真

随着语文课改的推进,很多教育专家审时度势,针对语文课堂出现的目标分散、内容庞杂、教法花哨、形式主义盛行等问题,提出了“本色语文”的改革主张。什么是“本色语文”呢？说到底就是让学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。这就是语文的本色。     

跳出环保窠臼 着意语言训练——《特殊的葬礼》（第二课时）教学设计

设计理念 语文教育专家张庆先生指出：语文教学要回到原点,即以人为本,促进发展。这就要求在语文阅读教学设计中,教师应努力改变“分析内容开掘人文因素多,抓住文本语言引导学生理解积累少”的不良现象。对《特殊的葬礼》教学,我们应跳出环保的窠臼,要营造民主、和谐、平等的语文学习氛围。     

以园本教研为载体音育幼儿的“音乐心灵”

学前音乐教育专家提到,我们的工作主要是培育人的“音乐心灵”,“音乐心灵”理解为：对音乐形式美的敏感性和对音乐所引发的想象与情感体验的敏感性。     

开展家庭教育 促进德育工作

家庭教育是学校教育和社会教育的基础。为深入开展家庭教育,有效促进德育工作,我校探索出一条以“家长学校”为主体的家庭教育新模式,得到上级教育行政部门和教育专家的认可,学校因此被授予省级“优秀家长学校”称号。     

超前教育乱“方寸”

邻居发现．5岁的儿子自从报了数学班后,虽然运算比以前快了些,但他犯的错也比以前多了．并且还有一些不良的学习习惯,改起来很难。她咨询教育专家后才知道,这是超前教育乱了孩子的“方寸”。     

小议学生质疑能力培养

曾经有这样一件事情．某学校开了一堂公升课,邀请了几位国外教育专家听课。课上．老师的表现非常精彩．学生们的反应异常热烈。听课完毕。其他听课者掌声雷动．而外国专家却表情尴尬。在大家的掌声中,有人问询几位外国专家的观感。没想到．几位专家很是不以为然．而是非常吃惊地问：为什么看不到学生们提出问题．所有的问题都是老师提出来的。学生们没有疑问．他们到课堂里学什么来了？     

提高创业教育师资队伍整体水平的途径

创业教育是社会发展的要求,是高校生存与发展的需要,作为"传道、授业、解惑"的师资队伍显然担当着不可或缺的重要角色.当前,我国创业教育高素质师资严重不足.高校创业教育的成功开展应从提高创业教育师资队伍整体水平着手,采取一定的措施,建立一支专兼职动态发展的创业教育专家体系.     

建设立体化教材的思考

20世纪末。随着建构主义学习观的风行，教育专家提出了“建设立体化教材”的观点。建构主义的学习观，强调以学习者为中心的学习。在这种学习模式中，教师只是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生也不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象，而是信息加工的主体、是意义的主动建构者。据此观点，一套好的教材应该考虑如何激发学习者的潜力，重在培养学习者独立思考的能力、批准性思维的能力、创新精神的能力。     

余益中厅长谈破解均衡发展难题

近日，自治区高校工委书记、教育厅厅长余益中召集全区教育专家，研究如何实现区域内义务教育均衡发展。