全文获取类型
收费全文 | 913355篇 |
免费 | 2023篇 |
国内免费 | 3232篇 |
专业分类
教育 | 744684篇 |
科学研究 | 52103篇 |
各国文化 | 1270篇 |
体育 | 22251篇 |
综合类 | 24576篇 |
文化理论 | 5054篇 |
信息传播 | 68672篇 |
出版年
2024年 | 3125篇 |
2023年 | 12634篇 |
2022年 | 12488篇 |
2021年 | 13332篇 |
2020年 | 12477篇 |
2019年 | 13307篇 |
2018年 | 6624篇 |
2017年 | 12125篇 |
2016年 | 14686篇 |
2015年 | 25171篇 |
2014年 | 65638篇 |
2013年 | 56162篇 |
2012年 | 68985篇 |
2011年 | 74593篇 |
2010年 | 64399篇 |
2009年 | 64398篇 |
2008年 | 72189篇 |
2007年 | 56678篇 |
2006年 | 45705篇 |
2005年 | 43706篇 |
2004年 | 39068篇 |
2003年 | 35986篇 |
2002年 | 31642篇 |
2001年 | 26312篇 |
2000年 | 21123篇 |
1999年 | 6361篇 |
1998年 | 4202篇 |
1997年 | 3519篇 |
1996年 | 3083篇 |
1995年 | 2334篇 |
1994年 | 1787篇 |
1993年 | 1264篇 |
1992年 | 1032篇 |
1991年 | 778篇 |
1990年 | 633篇 |
1989年 | 600篇 |
1988年 | 74篇 |
1987年 | 60篇 |
1986年 | 72篇 |
1985年 | 30篇 |
1984年 | 48篇 |
1983年 | 69篇 |
1980年 | 4篇 |
1957年 | 16篇 |
1950年 | 91篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
931.
932.
弱智教育职业高中课程体系的研究 总被引:2,自引:2,他引:0
从弱智青年的身心特点和社会的实际需求出发 ,把重点放在职业教育上 ,选择面点制作和园林花卉两个专业进行了为期 7年的研究 :提出了弱智教育职业高中教育的总体目标和具体目标 ;构建了弱智教育职业高中教育的课程体系 ;编写了弱智教育职业高中系列教材 ;研究了适应弱智教育职业高中的系列教学策略 ;建立了形式多样的教育评价机制和社会支持与保障系统。实践证明 :轻度和部分中度弱智青年能够接受职业高中教育 ,开办弱智教育职业高中是可行的 ,但应遵循一定的原则和策略。 相似文献
933.
马存卉 《新疆教育学院学报》2004,20(2):49-50
加强化学教学中的资源教育,对提高学生的科学素养,增强环保意识,联系实际,联系生活,主动探究,确定化学研究的方向有重要意义。 相似文献
934.
情感发展研究表明:积极情感具有明显的稳定性,消极情感则随年龄上升而下降。高神经质使得消极情感随时间发展下降率变小,外倾性与积极情感的稳定性呈正相关。 相似文献
935.
936.
构建网络安全防护体系 总被引:1,自引:0,他引:1
侯立志 《承德职业学院学报》2004,9(4):74-76
随着计算机技术和通信技术的发展,计算机网络将日益成为工业、农业和国防等方面的重要信息交换手段,渗透到社会生活的各个领域.网络安全问题日益突出,为了提高网络的整体安全水平必须全方位的构建网络安全防护体系,本文介绍网络安全防护体系的构建过程,并描述网络安全防护体系结构. 相似文献
937.
张淑敏 《承德职业学院学报》2004,9(4):58-59
一、营造学生主动发展的空间,激发学习兴趣 在数学教学中教师要力求营造有利于教学的氛围,能最大限度地调动学生学习数学的积极性、主动性,激发思维、引导探索、发展和培养创新思维,让学生在轻松的数学课堂教学氛围中陶冶情操、发展良好的个性品质、启迪创新思维.苏霍姆林斯基在<给教师的建议>中提到:在每一个年轻的心灵里,都存放着求知好学、渴望知识的火药,只有教师的思想才有可能去点燃它. 相似文献
938.
939.
韩笑梅 《职业技术教育研究》2004,(8):37-38
走向新世纪的数学教育越来越重视培养学生的整体素质,为学生的终身发展奠定基础。创新精神和创新能力是学生素质的重要体现,因此教师应把培养学生的创新意识和创新能力摆在首要位置,培养出更多高素质的人才。 相似文献
940.
张承明 《中国小学语文教学论坛》2004,(6):43-44
“一题多做”是国内外中小学作文教学中的一种尝试。在不同的国家,对“一题多做”的理解存在差异,具体操作也有差异。透过这些差异,我们可以思考不同国家教育观念的差别,也可以通过比较,用他山之石攻我之玉,寻求中小学作文教改的途径,使文教改更好地体现《语文课程标准》的理念,实现作文教学质量的实质性提高。为了实现这 相似文献