全文获取类型
收费全文 | 912808篇 |
免费 | 2022篇 |
国内免费 | 3231篇 |
专业分类
教育 | 744196篇 |
科学研究 | 52087篇 |
各国文化 | 1270篇 |
体育 | 22248篇 |
综合类 | 24569篇 |
文化理论 | 5053篇 |
信息传播 | 68638篇 |
出版年
2024年 | 3121篇 |
2023年 | 12634篇 |
2022年 | 11997篇 |
2021年 | 13254篇 |
2020年 | 12477篇 |
2019年 | 13307篇 |
2018年 | 6624篇 |
2017年 | 12125篇 |
2016年 | 14686篇 |
2015年 | 25171篇 |
2014年 | 65638篇 |
2013年 | 56162篇 |
2012年 | 68985篇 |
2011年 | 74593篇 |
2010年 | 64399篇 |
2009年 | 64398篇 |
2008年 | 72214篇 |
2007年 | 56678篇 |
2006年 | 45704篇 |
2005年 | 43706篇 |
2004年 | 39068篇 |
2003年 | 35986篇 |
2002年 | 31642篇 |
2001年 | 26312篇 |
2000年 | 21123篇 |
1999年 | 6361篇 |
1998年 | 4202篇 |
1997年 | 3519篇 |
1996年 | 3083篇 |
1995年 | 2334篇 |
1994年 | 1787篇 |
1993年 | 1264篇 |
1992年 | 1032篇 |
1991年 | 778篇 |
1990年 | 633篇 |
1989年 | 600篇 |
1988年 | 74篇 |
1987年 | 60篇 |
1986年 | 72篇 |
1985年 | 30篇 |
1984年 | 48篇 |
1983年 | 69篇 |
1980年 | 4篇 |
1957年 | 16篇 |
1950年 | 91篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
971.
972.
黄光丽 《内江师范学院学报》2004,19(12):257-258
通过对学校体育发展目标的研究,提出了以掌握知识技能为基础,以培养体育能力为重点,以增强体质为目的,以树立终身体育现念为方向,促进学生身心协调发展的思路。 相似文献
973.
《成都航空职业技术学院学报》2004,20(3):F002-F002
我国职业教育正在迎来一个前所未有的发展机遇,要坚定不移地贯彻落实中央关于大力推进职业教育改革和发展的方针,抢抓机遇,乘势而上,把职业教育摆在教育工作的突出位置,实现职业教育的快速、健康、持续发展,为全面建设小康社会作出新贡献。 相似文献
974.
李萍 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(1):76-78
在分析认知方式,研究学生不同认知方式特点的基础上,说明了根据学生的认知方式特点有针对性地进行教育教学管理的重要意义,着重阐述了学生的认知方式与专业分化和职业选择、学生的认知方式与学习活动、学生的认知方式与社交技能和人缘关系以及学生的认知方式与教学管理策略等。 相似文献
975.
上世纪80年代中期至90年代初,曾一度出现学习、研究叶圣陶的热潮,但为时不长.如今,许多人一味超时,一切惟上,热衷洋理论,玩弄新名词,很浮躁,不实用.对叶老的研究也如此.虽然不少人在撰文时也引几句叶老的话,但仅属点缀,却缺乏联系实际的深入阐发.面对目前普遍存在的不实文风,我认为,对叶老以下几个方面的研究尤须加强. 相似文献
976.
拓展训练--高校体育课教学发展新方向 总被引:38,自引:1,他引:37
拓展训练包括单纯体能训练、生存训练、心理训练、人格训练、管理训练等,是一种全新的体育课内容,把原有的仅限于学校体育课堂的、竞技性很强的跑、跳、投、攀爬、跨越等基本内容,扩展到社会和大自然中,将体育活动与社会、自然、环境融合在一起.可以说拓展训练是高校体育教学课程的拓展,是体育活动的有益补充,是进行大学生素质教育的新课堂. 相似文献
977.
西北地区竞技体育的现状与发展 总被引:6,自引:0,他引:6
运用管理学和社会学的研究方法,对西北地区竞技体育的现状进行研究,认为,根据西北地区的经济发展水平和竞技体育基础,结合西北地域的民族特点,确定项目布局,突出重点,加强科研,重视后备人才培养,提高教练员业务能力,是发展西北地区竞技体育的有力保证。 相似文献
979.
一、自主创新。语文教学永恒的主题在运动技术学校教学过程中,潜移默化地培养运动员学生的自主创新素质尤为重要。创新素质是一个人以知识为基础,在创新精神,创新思维及创新能力等方面表现出来的品质与特征。它可以使人做出与众不同的成就,并能突破自我,获得更高层次的发展。 相似文献
980.
王劲晓 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(4):82-84
科学素养包含三个方面的内容,一是科学知识和技能;二是科学方法和思维方法;三是科学精神和科学态度。公众的科学素养关乎综合国力,个人科学素养的高低还影响现代社会中人的生活质量。新一轮基础教育课程改革中,理科教育以“提高全体学生的科学素质”为目的。初中理、化、生、初中科学、小学科学等课程标准中对三个方面都提出要求,基础教育的“理、化、生”等学科要为提高国民的科学素养服务。 相似文献