浙江5校成立教育联盟 小学家长可旁听初中课

浙江西湖区杭州十五中教育集团、杭州求是教育集团、杭州西湖小学教育集团、杭州文三教育集团和西子湖小学共同成立了一个JPC教育联盟。联盟内的每一个老师、学生和家长都能领到一张联盟卡,凭着这张小卡片,小学家长去初中课堂旁听不再是难题了。     

院校动态

TAFE西南悉尼学院国际事务顾问罗伯特·伊斯特曼访问无锡职业技术学院,教育部公布2008高职高专新增41种专业紫琅职业技术学院2种专业名列其中,教育部高职高专“工程材料与成形工艺”改革与建设研讨会在四川工程职业技术学院举行,山西机电职业技术学院确定为山西省装备制造职业教育集团牵头单位     

产学合作 全面提升学生就业竞争力

4月12日至13日,产学合作人才培养与就业高峰论坛暨“IT实训推广工程”2008年会在北京举行。作为教育部“IT实训推广工程”的承办主体,安博教育集团在2008年将把以实训平台为载体的校内实训基地共建、以新兴产业人才需求为导向的专业共建、规模化园区式校外实训基地建设作为此工程的工作重点。     

山西省工业管理学校

山西省工业管理学校成立于1978年,是一所省级重点中等职业技术学校,是国家教育部门指定的数控技术应用领域技能型紧缺人才培养培训基地,足山西省组建的机械制造职业教育集团骨干学校;先后破评为山两省“文明学校”、“教改先进学校”,是省级“平安校园”和半工半读试点学校。计算机网络技术专业、汽车运用与维修专业、数控技术应用专业、会计专业被评为省部级示范专业。     

学习准备期，慢慢来

9月18日下午,小学学习准备期综合活动现场推进会在上海远程教育集团举行,全市19个区县的小学相关负责人通过网络同步参与。 2007年,小学学习准备期在全市50所课改基地学校先行试点,取得了较好的效果,得到了学校、教师、学生和家长的广泛认同,并积累了一定的实践经验和成果。这也为今年在所有小学全面推开学习准备期打下了坚实的基础。     

职业教育集团内部教育体系构建的思考

以职业教育集团内部教育体系和结构的分析为切入点,讨论职业教育集团内部教育主体体系及其服务体系的构建意义、要求与途径,提出职业教育集团的组建,不能仅仅关注操作层面的资源共享、互惠互利,更要站在集团发展的战略高度,从系统优化角度,规划职业教育集团的未来.     

名校集团化与“新成功教育”的体制创新--杭州市拱宸桥小学教育集团的实践

杭州市拱宸桥小学创办于1910年,迄今已有近百年的历史。杭州市拱宸桥小学教育集团组建于2005年,是一个相对年轻的教育集团。目前,教育集团下辖两个校区一个中心,即永宁校区、左岸校区和“新成功教育”研发中心。     

基于CiteSpace的中小学集团化办学研究知识图谱分析

中小学集团化办学是我国基础教育发展的重要形式。基于CNKI数据库运用CiteSpace软件,对我国2000—2019年中小学集团化办学研究文献进行分析,研究表明:我国中小学集团化办学研究大体经历了探索期、波动增长期、快速增长期3个阶段;以华东师范大学、史家教育集团、南京师范大学、首都师范大学、北京师范大学为主要研究力量;已有研究内容主要包括中小学集团化办学内涵和模式、价值和意义以及办学过程中的经济效益、管理优化、师资队伍建设、困难和问题等。展望未来,后续研究需要在中小学集团化办学发展规律、法律制度规范、办学成效评价指标体系、集团内民办学校发展、集团外学校发展境遇等方面拓宽或加深。     

道之以德，齐之以札——记江苏翔宇教育集团总校长卢志文

卢志文，1963年生。江苏翔宇教育集团总校长，翔宇教育集团宝应中学校长，中国教育学会学校管理体制改革专业委员会副秘书长，教育部“全国中小学千名骨干校长研修班”首期学员。淮安市“学术、技术带头人”“优秀知识分子拔尖人才”，扬州市“十大杰出青年”。[编者按]     

“135自主互动式”教学模式实践

2014年9月,河北省邢台市爱凡杰教育集团全面启动了学校文化建设与教育教学改革工程,聘请全国著名学校文化建设专家彭贤智教授指导旗下各学校的学校文化建设,构建课堂文化,提出了"135自主互动式"教学模式,探索出了一条课堂教学改革之路。一、"135自主互动式"教学模式的结构要素"135自主互动式"教学模式,是一种在教师主导下,以师生互动、生师互动、生生互动为基础,以自主学习、合作学习为