教育集团的发展模式与运行机制

我国的教育集团从20世纪90年代初开始产生,近十多年来发展较为迅速.本文主要从民办教育集团与职业教育集团两方面,分析国内教育集团的产生与发展现状;通过借鉴企业集团的成长与发展途径,结合一些现有的教育集团案例,总结出若干种具有典型意义的发展模式;并总结出教育集团的主要运行机制:资源共享与统筹机制、市场与创新机制、竞争与合作机制、校企联合互动机制.     

张东昕：老师、歌手、画家

强东昕,上海松江中山教育集团、中山永丰实验学校教师,被誉为上海松江艺术界的才子：他的原生态歌曲无需伴奏,就可以唱得动人心弦;他的骆驼画风格独具,个性鲜明,同样让人喜爱……集画家歌手于一身,目前在上海市级画家中还没有这样的人。     

新职联国际教育集团：职业培训和认证推广的领军机构

新职联国际教育集团成立于2004年1月8日,前身为“世健联（北京）国际教育研究院”,是我国率先从事营养保健师、健康管理师等职业项目研发、推广、教育培训的单位。目前,新职联在全国拥有48家分支机构、合作单位,成为全国少有的、集团化专门从事职业培训和认证推广的机构之一。截至2007年底．新职联在全国累计培训学员近3万人次。     

组建江汉医学职业教育集团可行性探讨

职教集团是新形势下整合职业教育资源、实现优势互补、谋求多赢的新举措。本文通过对国内外职业教育集团化办学模式的总结和借鉴,旨在探讨组建江汉医学职业教育集团的必要性和可行性,为组建职教集团打下坚实的基础,确保职教集团得以有序运行。     

杭州农村老师开学术研讨会 还要建少年科学院

2009年9月,杭州市江干区杭州师范大学东城教育集团正式揭牌,由三所学校五个校区组成的教育集团,从小学到初中全覆盖,目标是惠及整个九堡地区20万城郊接合部人口。2009年开学,特级教师刘晋斌成为集团东城小学的校长,他曾说,这里的第一届学生都是农村娃,他的愿望是,一年之内让这里的老师、孩子在学校听到真正的钢琴演奏。     

提高职业教育集团绩效的对策研究

文章从职业教育集团及其绩效的理论分析入手,说明了教育与生产、学校与企业合作的重要性和必要性,深入分析了职业教育集团绩效不高的主要问题及其原因,并提出了提高职业教育集团绩效的对策思路、运作模式和管理机制。     

抓住“根本”求发展——记北京一0一中校长郭涵

不显山，不露水，也没见轰动张扬。 近些年，北京市一0一中取得了实实在在的进步，成绩有目共睹一1999年以来，多次获北京市科技教育金鹏奖，2002年通过北京市高中示范校验收并被评为北京市园林环境示范校，2003年被评为北京市电化教育优类校，2004年获北京市艺术教育金帆奖……此外，在原址上翻建校舍21000平方米，外迁校内住户130余家；创办初中教改实验班；建立了不同体制共存的教育集团；在招生、高考中回归或超越学校应有位置…… 当我们关注学校的成绩时，目光自然会落在学校的领军人物一女校长郭涵的身上。让人感兴趣的是，在此之前，郭涵曾任区教科所的副所长，并没有当过校长，更别说是出任一所著名重点中学（有着3000多学生、200多教职工）的校长了。郭涵校长到底有什么本事，她凭什么“转动”了一所重点中学？她是怎样当校长的？带着好奇，揣着疑问，笔者开始了这次采访。[编者按]     

将师专办成现代化教育集团——社会主义市场经济条件下师专办学模式探讨

目前,我国社会主义市场经济发展迅速,经济体制改革和经济建设取得了兴世瞩目的巨大成就。与之相比,教育体制改革相对滞后,特别是高等教育,社会需求与学校适应的矛盾逾益突出,高等教育体制改革与高校调整势在必行。98年初,李岚清副总理在北戴河会议上就高校的调整与改革提出了“八字方针”,此后,全国高校调整、改革形势发展迅速,全国高校布局分散、规模不大、层次不高、重复办学、教育资源浪费的局面,有了一定的改观。但是,在高校调整、改革的进程中,尤其是师专这一层次的学校,多分布于中小城市,数量多,布局分散,规模大小不一,办学质量高低不等,无论合并还是升格为本科,都有很多实际困难。如果不注重现实,不注重教育发展规律和市场经济规律,单纯靠行政操作的方式,不注重市场操作的方式,仍然会给教育的发展带来不利的影响,给国家造成巨大的浪费。现就师专办学模式和发展模式提出一些想法,打开一个思路,就教于教育界同行。     

习近平作指示 李克强讲话 全国职业教育工作会议在京召开

正在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》发出后,教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部、农业部、国务院扶贫办6月23日联合发布了《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》,明确提出职业教育"分步走"战略以及到2015年的初级发展目标。随后召开的全国职业教育工作会议更是将发展现代职业教育这一国家战略进一步落到了实处。     

扬州中学教育集团树人学校 七年级数学试卷

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