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951.
在全面推进教育改革的今天,研究和探讨适于教育改革的学校管理体制,从而有效地提高教育质量和效益,已成为教育理论界和实践工作者共同关心的重大课题。浙江省青田县章旦中学教育集团在深化教育改革的过程中,实验推行的教育工作部制,经过两年多的探索和实践,收到了较好的成效,不失为一种有效的学校管理体制。 相似文献
952.
在教育集团体制下,集团与后勤企业产权关系明晰,高校后勤企业利用教育集团优势建立现代企业制度,是深化后勤社会化改革的又一种方式。 相似文献
953.
近几年来,随着我国民办教育的发展和教育产业论的广泛传播,可否按经济规律办教育,把教育作为一个产业来开发经营,以投入一产出原则指导教育管理等问题,受到了许多教育界和经济界人士的关注。教育需要经营已成为事实,因此,有必要对教育经营的内在要求以及民办教育集团化经营进行剖析。 相似文献
954.
齐红深 《职业技术教育研究》2006,(8):8-9
南洋教育集团分布在全国各地的12所学校一起垮台,一座民办教育大厦瞬息间砰然倒塌。原董事会主席任靖玺移民国外并发表数万言的《教育炼狱十年》,以激烈的言词强烈抨击中国的教育制度,在民办教育界引起轩然大波,一下子凸现了民办教育的风险。南洋学校垮台的原因很多,教育制度、政策环境等方面的问题也是存在的。 相似文献
955.
956.
本文借鉴企业集团理论,对教育集团的基本问题进行分析。分析说明教育集团不具有独立的法人资格;应以资本或协议作为主要联结纽带,以专业和人才培养作为辅助纽带;按照不同的划分标准可以将教育集团划分为不同类型;在组织机构上,教育集团的组织结构可分为核心层、紧密层、半紧密层、松散层四个层次;在组建模式上,可根据各成员单位实现集团化办学的结合关系进行分类。 相似文献
957.
“两型社会”建设背景下区域高职教育集团化办学的思考——以湘潭市为例 总被引:1,自引:0,他引:1
紧密结合湘潭“两型社会”建设和高职教育发展的实际,围绕如何“打造全国高级职业技术人才培养培训基地”问题。提出了组建湘潭高职教育集团的思路与建议,旨在为创新高职教育办学体制,推进“两型社会”建设提供决策咨询。 相似文献
958.
959.
要实现职业教育与产业有效对接,形成系统科学的职教链条,必须从以下方衙人手。一是组建职教集团,优化配置资源。以国家、省示范高职院校为龙头,以支柱产业为依据,以就业岗位明确的特色专业为引领,将中、高职相同专业分门别类,组建职业教育集团。集团以“合作交流、共享资源、同闯市场、共赢发展”为基本原则;以“引领、协调、沟通、共享、服务”为工作重心; 相似文献