日语中助词に二和から的用法区别

日语中的助词是其一大特点也是一个难点。很多助词在使用上比较容易混淆，常常产生误用。に和から就是这样两个助谢。に和から这两个格助词在目语的授受关系和原因的句式中都可以使用．但这并不是说两者可以完全的替换。に和から在这两个句型中的作用有的地方不仅不能替换而且在意义的表达上由很大的区别，语境也不尽相同。在此，对に和から的用法进行比较希望能够避免误用，并加深理解。     

请满怀敬意，郑重投下这一票——上海教育2005年度人物热评中

“2005年上海教育年度人物”评选从12月1日开始了。12A的杂志刚出版，我们就收到了许多参与的短信，在随后的几天里，邮寄选票也陆续到来。．读的关注体现着对这些候选人，乃至教育发展的关注，让我们倍感欣慰。我们继续期待您投出手中的一票。让我们一起为“2005年上海教育年度人物”候选人加油!     

“兄”的表敬意义浅探

笔者在指导学生阅读拟话本小说《杜十娘怒沉百宝箱》时 ,学生提出了一个问题 :垂涎于杜十娘美色的盐商孙富在设计引出李甲后说的第一句话是 :“老兄尊姓何讳 ?”此后又言 :“小弟还有句心腹之谈 ,兄肯俯听否 ?”这里孙富呼李甲为兄 ,称自己为小弟 ,李甲理当长于孙富 ,可李甲在答言中竟然说“承兄过爱 ,更求尽言” ,这不让人糊涂了 ?这两人究竟谁长谁幼 ?对此 ,我没有立即解释 ,而是让学生自己去查字典 ,学生在查阅后告诉我 ,“兄”的第三个义项为“用于朋友相互间的尊称” ,好像可以解释此疑 ,但是学生的困惑犹未散尽 ,于是我便因势利导 ,先…     

日语敬语教学新探之日语成态型敬意表达研究

日语属于成态「ナル」型语言.「お～になる」作为其典型的表达方式的同时,通常被认为是日语表达尊敬的最基本的形式,二者之间不无关系.换句话说,成态型的思维以及表达方式也势必体现在日语典型的敬意表达中,成态型的语言表达在某种程度上包含着敬意表达.文章将以典型的成态型敬意表达「Nになる」以及自动词式的成态敬意表达等为例,对日语...     

光明网博客文化言论略览之十二

对国学经典须怀＂温情和敬意＂陈彦在2011年4月12日发表的《对国学经典须怀＂温情和敬意＂》的博文中指出,作为一个世界公认的传统文明国家,几经变迁,今又崛起在世人面前,无论我们有没有准备,我们都需要为人类的和谐发展拿出我们的＂药方＂。所谓人类问题,其实就是生存着的人们的各种关系问题。     

社科文献大讲堂（第二讲）：用温情和敬意重评辛亥革命

为纪念辛亥革命一百年,社会科学文献出版社推出马勇新作《1911年中国大革命》,并邀请作者马勇为社科文献大讲堂第二期的主讲嘉宾,为读者讲述晚清民国史,主讲题目为“用温隋和敬意重评辛亥革命”。     

学生是一种活化的“教育资源”

学校是教育资源的集聚地，教师是组成学校教育资源的主体，这样的判断今天恐怕没人会提出异义。在第20届教师节到来之际，我们要向让教育资源焕发活力的主人——教师表示深深的敬意．因为没有教师，学校教育也就成了空中楼阁。     

对传统保持温情与敬意

我不是一个传统主义者，对传统却不无温情。今年的端午，首次以国家法定假日出现，也许会有些不同。但究竟会有多少不同呢，笔者对此表示好奇和纳闷。不得不说，无论如何，作为传统意义上的节日，端午已经衰落了。皮之不存，毛将焉附？这就是处于后工业化时期传统的困境所在。中国的传统节日，大多与节气有关，而这又和农耕文明具有内在关联。     

对孩子以敬意和期待——读《把自然还给孩子》

大田尧，日本著名教育学家。生于1918年，迄今已年届九十高龄。现为东京大学名誉教授，都留文科大学名誉教授，北京大学客座教授。大田尧先生一贯重视教育理论和教育实践的关系。本书即是他长年学术研究的总结，同时也包含了他最近的一些研究成果。     

在第二次西部档案工作研讨会上的讲话

首先，我代表国家档案局领导对第二次西部档案工作研讨会的召开表示热烈祝贺，对关心、支持档案工作的西部省、市、区领导表示衷心的感谢!同时向西部地区档案界同行表示亲切的问候并致以崇高的敬意!