量化数字人文综述

数字人文对多样化研究内容、语言和学者的包容性,使其在近20年得到突飞猛进的壮大,并逐渐涉及人文学、社会学、计算机科学等多个领域。然而,包容的“大帐篷”不仅在一定程度上限制了对数字人文具体学科内容、科研范畴、学者群体和学科历史的理解,也使得学科成长和拓展缺少客观数据和理论的支持,从而无法健康且可持续地发展。文章回顾前人对数字人文所做的学科研究,重点集中在使用计量和统计等方法来揭示数字人文的知识结构、内容演变、合作模式和学者背景等工作上,以期帮助学界从量化的角度认识数字人文的形成、发展和前景。     

当实体书文化遇上数字人文

当“近代早期书籍”(early modern book)遇上“数字工具”,它们会发生怎样的化学反应?关于这一议题,目前的讨论集中在两个层面:“获取”和“文本”。文章以早期英语图书在线、福尔杰莎士比亚图书馆等机构的数字化馆藏为例,对上述两个议题进行讨论。如果数字工具可以帮助我们拉远与书籍的距离,重新认识这一习以为常的事物,或许可以藉此学到一些意料之外的新知识。     

中小学生数字阅读推广的困境与突破

文章通过面向中小学生的问卷调查和学校管理者的访谈,调研广州中小学生数字阅读现状。中小学生数字阅读接触率较高,但保障和支持体系薄弱。学校管理者普遍对学生数字阅读充满疑虑,态度消极;学校图书馆也存在数字设备不足、数字资源匮乏、网络限制等问题,造成中小学生数字阅读推广的困境。学校应因势利导,寻求合理保障和引导数字阅读的路径。     

数字人文环境下高校图书馆阅读推广创新研究

系统分析了数字人文环境下推动高校图书馆阅读推广工作创新的主要因素,分析了以数字人文理念为引导的阅读推广工作创新的主要方向,构建了高校图书馆依托数字人文环境开展阅读推广工作创新的主体路径。     

基于眼动追踪技术的数字阅读系统设计与应用

视觉系统是人类获取外部信息的重要途径。采用由眼动姿态进行跟踪的眼动追踪技术来实现人机交互进行阅读是目前数字阅读领域非常高效的一种手段。通过对眼动追踪技术的技术类型、特点及其在数字阅读领域的应用现状进行分析,构建基于单摄像机眼动追踪的数字阅读系统,提取受试者阅读时的眼动特征参数,并对视线落点进行估计。针对受试者头动状态下视线落点估计不准的问题,利用基于特征参数的补偿算法和多变量灰色预测GM(1,N)模型两种方式进行改进,从而降低实验平均像素误差,并对眼动追踪在数字阅读中的应用前景进行展望。     

利用新媒体努力提升高校党建实效——评《新媒体技术应用与实践》

新媒体基于计算机技术,利用互联网技术、无线通信技术等介质,借助智能移动设备、数字电视机等终端,向受众提供服务与信息的传播形式。新媒体作为当前主流的媒介形式之一,已经在高校实现了大范围覆盖,传播速度极快,深受大学生的关注与喜爱,已经成为高校师生沟通交流的重要平台。     

数字媒介时代的新纪录片——优酷视频《他乡的童年》评析

数字媒介技术,使先前的媒介产品模式发生了颠覆性改变,纪录片也不例外。周轶君深入日本、芬兰、印度、英国、以色列、本国许多少儿教育机构,体验不同的教学实践,理解不同国家的教育理念,制作岀6集纪录片《他乡的童年》,它不再是在院线和电视上映播的影视纪录片,而是仅在优酷网上线的视频纪录片。针对这个纪录片系列的一些批评,依旧是比照旧媒时代的标准而来,笔者试以数字媒介时代的纪录片新特征来读解它。     

融入与“断连”:老年群体ICT使用的学术话语框架分析

本文通过对国内有关老年群体信息传播技术(ICT)使用的学术话语展开框架分析,阐释了框架的建构及其背后的预设。分析发现,既有研究的话语框架倾向于将老年群体的"断连"(disconnect)行为问题化,强调数字融入的积极影响和断开连接的负面影响,并将问题归因为老年群体对技术的恐惧和新媒体素养的匮乏,呼吁通过文化反哺等社会干预策略让老年群体"跑步"进入数字化。本文提出将"断连"视为一种文化现象加以考察,探寻其中所编织的意义之网,丰富老年群体的信息传播技术使用的面向。此外,置身于无处不在的"连接文化"之中,应当营造一个对老年群体更为友好的基础设施环境与语言环境,在公共生活中提供多种选择的可能。