新视域下体育课中学生学习动机培养探析

体育教学是师生双方按照全日制义务教育《体育与健康》课程标准的任务与要求，有计划、有组织地进行的双边活动。教师的教学是外因，学生上课的自觉积极的学习是内因，外因必须通过内因才能起作用。如仅有教师单方面的努力，而无学生的自觉积极性，是不会有好的教学效果的，因此如何调动学生的自觉积极性是上好体育课，并顺利完成教学任务的关键。     

艺考视域下的高中声乐课堂教学初探

艺术联考成为现在为数不少的高中生踏入大学象牙塔的路径之一,为使更多喜欢音乐的学生实现大学梦想,作为音乐教师应以学生前途为根本提高教学效率,完善教学方法,争取让每位同学都能真正学到所需知识,实现其梦想。     

产业经济学视域下的新媒体

当今新闻传播界，新媒体成为一个最热门的话题。然而，我们对新媒体的传播规律、媒介形态、运营模式等到底了解多少呢？学界能为新媒体发展提供什么样的理论支持呢？本文试图从产业经济学角度来审视新媒体，探讨新媒体产业的构成与形成，期望为新媒体产业化发展提供一种思路。     

区域教育均衡视域下城中村学校发展策略探究

随着广州城市化进程的推进,昔日的村办学校渐渐被迅速扩张的城市所包围,成为名副其实的城中村学校。基于历史原因,城中村学校起点低,困难多,教学设备设施陈旧、教育理念落后、教师缺少自信,从而在事实上造成了区域教育的不均衡。本文试图以广州市荔湾区新东小学为例,从文化培育、教师发展、课程建设三个维度,探讨此类学校的特色发展之路,...     

解释学理论视野中的中学语文教学

哲学解释学是二十世纪西方思想史上有着重要地位的哲学流派,它从本体论的高度上强调理解与解释的重要地位,对于教育学有着重要的借鉴意义,而且在教育学领域中也确实发挥了重要的影响。借鉴解释学的理论来重新审视中学语文教学,对于我们改进教学方法、提升教学质量有着重要的作用。     

教师反思的“应然”视域

教师反思具有自身的“应然”视域：它是一种隐，挂教育资源；教师反思是最大化艺术而最小缺陷化的继续教育；是愉快的精神体验；是复杂却易操作的；其实质是一种创造性的建构。     

量子力学统计特征的认识论问题

量子论统计特征所涉及的认识论问题主要有是观测过程中主客体关系问题以及经典物理学语言的局限性问题。量子力学在认识论上的一个重要贡献,就在于突破了把"现象"归之于自在事物自身的东西的直观观念。"现象"和"规律"均不是自在的东西,我们能够认识和把握的是在实践场域内客体间相互作用中所发生的"事件"及其运动规则。与胡塞尔的"经验视域"相比较,胡塞尔把经验视域局限在纯粹意识范围之内,而"实践场域"则是感性活动的领域,是超越了纯粹意识的感性世界。     

单元视域下核心素养的培养策略探究——以Unit 13 We’re trying to save the earth!为例

围绕对核心素养概念的认知和内涵的理解，结合人教版（Go for it!）初中《英语》九年级Unit 13We’re trying to save the earth!的教学设计，探究核心素养在实践中的培养策略，即提出单元视域下坚持育人导向，探究主题意义；突出整体视角，综合设计教学；变革学习方式，创设情境实践；开展多元评价，注重学考结合。     

破题:四川省档案文创产品开发记北大核心

2021年9月,四川省档案馆在全省档案馆与文化建设研讨会上公开发布首批档案文创系列产品,展示富有档案内涵的U盘、书灯、拼图、口罩等,首批文创产品“C位”出道即引发热烈关注,“圈粉”无数。11月,“百年印记”档案文创盲盒设计启动,备受期待。省档案馆与高校文创团队联合研发,全省各级档案馆踊跃参与。作为省档案馆庆祝建党百年宣传活动的又一精彩品牌,一个系统联动、区域协同、跨界融合的文创开发格局探索建立起来,一条让红色文化深入生活、深入人心的档案文创路开始起步,一个用好用活红色档案资源的新课题开启破题之行。     

浅议新视域下中学体育教学学生兴趣的激发与培养

兴趣是积极探究事物或进行某种活动时所产生的一种认识倾向。心理学家夸美纽斯早就说过：＂兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。＂可见,兴趣是学生进行学习的强大动力和内在力量。可以说兴趣＂是成材的起点＂或＂是最好的老师＂。