高中英语阅读教学“以生代教”教学模式初探

本文通过对高中英语阅读"以生代教"教学模式的探索和研究,试图找到高中英语阅读教学方法定势上的突破。笔者记录下了有效提高学生自主阅读能力的问题和方法,力求为提高高中英语阅读教学的时效性做出贡献。也就是说,学生通过预先自主学习和小组合作,在课堂上如教师一般展示预习内容,分析语法结构,渗透文化内涵。本文首先阐述了预习在高中英语阅读教学中的作用,以及如何选择阅读材料;论文第二部分中,笔者描述了教学过程以及教学中应注意的问题和解决办法;第三,笔者对此种教学模式进行分析并反思,强调了小组合作、教师指导、文化渗透在英语阅读教学中的重要意义;最后得出结论。在实施这种新型教学模式的过程中,所有学生都充分地参与到教学活动中来,同时也给笔者带来了许多的惊喜与思考,这也成为笔者进行教学研究的源源动力。     

社会主义核心价值观视域下的中国特色企业文化建设问题研究

企业文化是在企业发展基础上产生的,良好的企业文化是企业发展的源动力。目前我国企业文化建设中以人为本核心地位偏离、诚信缺失严重及与生态文明相背离等诸多问题。在这种严峻的现状面前,坚持以人为核心,建立完善的职业培训机制、企业用人机制和企业文化发展规划;坚持以文化内涵为基础,践行社会主义核心价值观,同时恪守和谐的生态文明观,推动企业可持续发展,共同促进中国特色企业文化朝着良好的方向前进和发展是十分必要和具有重要意义的。     

农耕文化在核心价值观中的作用及传承对策研究——以苏州江南农耕文化为例

中华农耕文化源远流长,漫长的农业文明创造、累积了宏富多姿的农耕文化,构成了中国传统文化的根脉和主干,为社会主义核心价值观的培育提供了深厚的沃土和珍贵的思想资源。农耕文化的传承应建立农博馆和农耕文化大观园,进行农耕文化的展示与体验;发展乡村生态旅游业,推动农耕文化的活态保护与保护性开发;加强农耕文化教育与研究,培养农耕文化传承的各类人才,从而使农耕文化薪火不息,代代相传。     

应用型本科院校英语专业文化建设的几点思考

中国外向型经济发展模式和经济全球化对外语人才的需求给高校英语专业带来了机遇和挑战。《普通高等学校本科专业目录和专业介绍(2012)》是我国高等院校专业建设的重要指导性文件,为英语专业文化建设提供了主要依据。作者就应用型本科院校英语专业文化建设提出了一些看法,指出应用型本科院校在英语专业的文化建设可以分别从专业知识和人文素养层面、教学环境层面以及文化体验和校企文化融合层面进行。     

品牌化学生社区的文化建设研究——以山东建筑大学学生社区“彩虹文化”建设为例

学生社区文化是大学生思想政治教育的重要手段。品牌化的社区文化具有更加有效的传播途径、稳定的传播群体,对于更好地发挥公寓阵地育人作用具有重要意义。     

从“大+节日时间词(的)”看中国传统文化现状

本文运用历史比较、替换分析等方法从文化语言学角度对"大+时间词(的)"这一常见结构进行了研究。主要包括进入结构的节日时间词的历史比较、节日时间词进入结构的演变原因、节日时间词演变反映出的传统文化现状及建议等三个方面内容。     

创新人才培养视角下应用型本科院校文化建设研究——以金陵科技学院为例

随着知识经济的到来,国家的竞争,归根到底是人才的竞争特别是创新型人才的竞争。受到良好校园文化的熏陶,应用型本科院校不断探索培养创新型、应用型、复合型人才的教育理念和方法,在人才培养过程中校园文化对人才培养具有潜移默化的作用凸显出来,成为培养创新型人才的核心。校园文化建设与应用型本科院校发展实践相互作用、共生共存。     

从意象图式视角分析任务驱动型模式中多元文化认知能力的培养

多元文化认知能力是跨文化交际活动的思维基础,培养多元文化认知能力更是全球化时代发展的需求。意象图式是表征人类一般知识的认知结构,是理解复杂概念和建构新知识的基础。交际者具备一定的多元文化认知结构,才能建构相应正确的认知图式,实现成功的跨文化交际。任务驱动型模式可以促进交际者在学以致用中提升多元文化认知能力。     

接受美学视阙下的河北省文化外宣英译策略研究

在信息与传播技术迅猛发展的今天,外宣翻译的地位与作用日益凸显。本文从接受美学的理论视角出发,以河北省文化外宣英译文本研究为切入点,探讨如何将读者的审美体验、经验和趣味有机融合到外宣英译的过程中,以构建积极有效的翻译策略。     

跨文化传播视阈下的“中国英语”与文化身份建构——以《环球时报》2015年1月-6月社评为例

跨文化传播中文化身份与语言之间存在相互制约的关系。语言既可作为跨文化传播的媒介,又可以建构使用者的文化身份。《环球时报》英文社评主要用译借词和意译词表达中国当代的特色社会主义制度文化,词语表达符合英语的语构规范,但语义上呈现的是中国特有的事物。中国英语是跨文化传播中建构中国文化身份的重要途径与资源。