天马已老,诗人永存——李白《天马歌》赏析

我泱泱中华,历来称誉"诗之国度"。在灿若星河的诗人群体当中,有一人是最华彩、最夺目的亘古恒星。他那响自天外的绝唱,片尘不染的襟怀,飘逸绝伦的风度,济世安国的壮志,千年以降,仍然深深震撼着亿万炎黄子孙的心灵。这位伟大的诗人就是李白,说不完道不尽的千古"诗仙"。     

心灵的享受

我出生于抗日战争的艰苦岁月．从小立志：要做精忠报国的岳飞，要做正气浩然的文天祥。长大后．我当了一名数学教师。但我不以为憾．决心以自身的德、识、才、学去教育学生．为振兴中华竭尽涓埃之力。     

细品"警句"

警句者,"诗文中语意新颖、警策动人的句子"也.在我国浩如烟海的优秀诗歌中,涌现出了成千上万的警句,我们可以信手拈来,脱口而出.诸如:曹操《步出夏门行·龟虽寿》中的"老骥伏枥,志在千里";陆游《游山西村》中的"山重水复疑无路,柳暗花明又一村";文天祥《过零丁洋》中的"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"等等.也许,人们在提到这些警句时,可能一时记不起它的作者、出处,但它们却如一颗颗晶莹夺目的珍珠,牢牢地镶嵌在记忆的项链上,永远不会丢失.     

黛云必施大地雨——万安县教师专业成长纪实

登上万安县城的古城墙观澜门，脚下就是文天祥诗句“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”中所指的惶恐滩，举目南跳，河水清澈明静，山岭苍黛毓秀，白云蓝天下是雄伟的万安水电站大坝，它是江西最大的水电站，其库区水面宽阔，水下却暗流涌动，洁净的赣江水一出大坝，就形成了万马奔腾之势，咆哮而下。     

两首饯别诗 满腔忠愤情－－都昌发现文天祥、马廷鸾佚诗

本文披露南宋民族英雄文天祥和右丞相马廷鸾两首佚诗，从饯送、饯别，看文，马的相交之谊。     

国家不幸诗家幸——论文天祥对杜诗的接受

在南宋末年，爱国诗人文天祥以独特的方式接受学习杜诗。一是学习杜诗的沉郁顿挫风格；二是模仿杜诗的“以诗记史”精神；三是集杜诗；最后，他还化用杜诗。在国难当头，生死存亡的关头，杜甫的忠义爱国精神进入文天祥的精神视野，成为他的学习榜样。南宋的灭亡，成就了文天祥在诗史上的贡献。     

中学生写作素材从哪里来

从教材中来。语文课本中精美的诗文,栩栩如生的人物形象,发人深省的哲理,都可为我所用。如司马迁、文天祥、屈原、海明威、阿Q、别里科夫、奥楚蔑洛夫等,可以从多角度去引用他们的事例。即使在数、理、化、生、史、地、外、政等科目中,也有足够为中学生可用的写作素材。从报纸杂志中来。学校有报栏、阅览室,学生可以从报纸杂志中获取大量的信息,取得写作的材料。如记一个好的标题,好标题接触多了,自然受到启发和熏陶,也可以记一个典型事例或一句话、一段话。适宜中学生阅读的杂志很多,里面有多种类型的精美文章,有的言辞优美,有的意境深远,…     

论文天祥后期诗歌的审美情趣

文天祥的后期诗歌以纪实的手法真实地再现了诗人奋勇抗元、救国救民、不屈斗争的生活历程,平易晓畅,质朴自然,不尚雕饰,呈具自然之美。诗作交织着诗人激昂慷慨与哀伤痛楚二种情感与心态,前者因为追求“仁”、“道”、“正气”等目标,显得雄浑;后者缘以亲历国家沦亡之情景,是为沉郁。因此,自然、雄浑、沉郁例构成《指南录》、《指南后录》的审美特征     

教材研究二题

《谈骨气》是中学语文的一篇传统课文,语文教参对于这篇文章论证方法的分析,向来普遍认为是事例论证的典范。而且都一致地认为,全文的论证纲领是孟子的那三句话：“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”并且认为文中的三个事例(①文天祥拒不降元。②贫穷汉不食嗟来之食。③闻一多怒斥国民党反动派。)是分别依序对孟子的那三句话作出论证的。     

文天祥诗歌中的浮萍意象探析

文天祥留给后人的八百多首诗歌中,有五首带有浮萍意象。这种意象往往象征着诗人对亲人的思念、自身的孤独之感,向往自由不受羁绊之意;还象征了个人身世的艰难、无可奈何之感;以及国家命运动荡不安,诗人对风雨飘摇局势的难以把握、不能自主的意蕴。