云南加强中小学民文教材建设

近日,云南省组织专家对11个民族、14个文种的93种少数民族语言文字教材进行再版前的修改、完善和补充。这是云南加强民文建设、在民族地区开展双语教学的一项重要举措。据悉,云南先后编译了14个民族、18个文种不同年级的民文教材300多种。     

初探新课标下提高语文素养的途径

面对高中新课标＂全面提高学生的语文素养＂的基本理念,我从自己的教学实践过程中总结提高语文素养的途径,养成习惯,掌握方法,提高素养。教是为了不教,教师有责任教会学生学习的方法,使学生会学、善学。     

论公示语文本规范化及其交际翻译原则

探讨了现代公示语的文本规范化问题,及其文本属性和应用功能,并以交际翻译原则为理论依托,阐释了公示语英译问题诸方面,认为翻译公示语应首先追问原文规范化程度如何,只有将其与翻译策略研究同时并举,才有利于公示语双语化实现其原本交际功能和意图。     

论英语新闻语篇中模糊语的语用功能

阐述了模糊语产生的根源,介绍其主要表现形式,并结合英语报刊实例和报刊英语文体特点,探讨了模糊语在新闻语篇中贴近客观事实、留下回旋余地、增强情感意义等语用功能,进而指出其对提高学生听力理解能力的重要意义。     

《雷雨》中指示词语的运用及人物形象塑造——以“鲁贵”与他人的对话为例

本文以《雷雨》这部戏剧中的小人物"鲁贵"与他人的多组对话为语料,运用语用学指示词语理论,分析"鲁贵"在与他人对话中运用的多种语用策略,进而显现出当时底层小人物的狡黠智慧及精神面貌,体现指示词语在人物形象塑造中的语用功能。     

文字·文学·文化——以《庖丁解牛》为例谈如何上出文言文的语文味

语文教育的任务要求我们的语文教学应上出语文味。要完成这个任务,可以从三个层面入手:文字,文学,文化。完成这三个层面的解读,既是一个相辅相成的过程又是一个逐步深入的过程。首先,对文字解读是基础,但它不应只是教条地传授字的意思,而更应侧重对文章内容的发掘,把个别字词放在文章整体中去把握。其次,通过文学的解读,力争了解文本塑造的人物,承载的写作意图、观点和技巧。最后,在感受中国文化精神的同时,用历史眼光和现代观念审视作品的内容和思想倾向,把学生培养成具有民族情感、懂得民族表达方式的人。本文以《庖丁解牛》的教学过程为例,谈谈如何从文字、文学、文化三个层面体现文言文教学的语文味。     

从《六祖坛经》看禅与文字禅

禅作为禅宗理论与实践中的一个重要概念,在《六祖坛经》中有丰富的表现形式。通过其在《六祖坛经》中的具体表现来探讨禅的理论内涵与实践表现,有助于加深对"禅"这一概念的理解,同时将"禅"之理论内涵与实践表现与"文字禅"的理论内涵与实践表现对比,对"禅"的理解将更深刻、更立体。比较可知,禅为内外无执、了了放下,是根基伶俐者的事业;文字禅为因言悟道、执着于种种方便法门,缺少真正禅者的伶俐洒脱。     

如何在小学英语语篇教学中提升学生的思维品质

随着社会的不断进步,社会对学生的素质教育越来越看重。小学教学除了重视学生的学习以外,更注重提升学生的思维品质,其能够为小学生未来的学习生活打下良好的基础。而对英语教学来说,语篇教学,是提升小学生思维品质的重要手段。     

课堂教学中教师反馈语言的常见误区及对策

在小学科学课堂教学中,教师对教学问题的设计都非常重视。然而,很多科学老师虽然重视课堂提问、重视设计教学问题,却忽略了对学生回答问题的反馈策略的研究。在实际教学中,教师的反馈语言存在着很多的误区。误区一:反馈语言出现过多判断性回应