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读写结合历来被认为是提高语文素养的重要途径,如何指导学生有效地学习,提高写作水平,是摆在语文教育工作者面前的一个重要问题,也使我们倍感读写结合的重要。作者认为,要把学生导入写作之门,就必须赶快让学生打开阅读这个窗口,让学生走向一个更广阔的写作新天地。 相似文献
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杨玉 《宿州教育学院学报》2011,14(6):106-108
采用问卷调查法,调查理工科院校非英语专业学生英语写作元认知策略使用现状。结果发现:英语写作过程中大部分学生很少使用元认知策略,尤其是事先计划和自我评估策略。最后针对他们写作中存在的问题提出教学中要加强元认知策略培训。 相似文献