教材评价功能工具理性取向的反思与重构--基于对近20年来南京幼儿教材的文本分析

“工具理性”致力于追求事物的最大功效,为人的某种功利目的的实现服务。本文通过分析近20年来南京幼儿教材的价值导向、教材结构、教材主语,发现幼儿教材评价功能呈工具理性取向。在某种意义上,教材评价功能的工具理性取向会促使幼儿教师教学“惰性”的生长,影响幼儿园教学质量的提高。为此,笔者通过分析教材文本,透视教材评价功能工具理性取向的表象,探寻问题本质,以期对教材评价功能工具理性取向进行合理化重构。     

文学性文本的诗意教学初探

文学性文本的诗意教学对学生的发展具有重要的意义。文章通过对文本诗意教学存在问题的分析,提出要正确解读文本、回归课堂,必须通过科学解读文本,运用合适的手段及根据不同的文学样式,采取相应的方式方法等途径加以解决。     

文本类型理论视角下的旅游景点介绍英译汉研究——以安阳市旅游景点介绍文本为例

随着国际旅游业的迅猛发展,国内旅游景点介绍文本的英译需求日渐突出。本文从文本类型理论的角度分析了旅游景点介绍英译过程中存在的难点及翻译策略,总结了文本类型理论在旅游景点介绍文本英译实践中的重要意义。     

非连续文本的阅读教学探讨

非连续文本的阅读对于学生现实生活、语文阅读能力的形成,具有重要的指导价值。阅读教学中,要善于开掘非连续性文本的教学资源,为阅读教学拓展全新的教学思路。     

试析标点符号在文本解读中的作用

在小学语文教学的文本阅读中,教师不仅要关注语言文字,也要关注文章中的标点符号。因此,教师要通过解读标点,使学生更好地把握文章中心,感悟人物的品质,疏通文章的脉络。     

指导学生有效预习物理课的方法探究

预习应该是深度学习的开始,是有目的、有方法的学习准备,是立体、系统、带有发现性的深度自主学习。文章通过预习阅读的要求、预习提纲的设置和“先读后做”的一些阐释,说明指导学生进行有效预习的措施和方法。     

基于诺德文本分析模式下的《塔中恋人》翻译分析

基于诺德提出的"翻译导向的语篇分析模式",以英国小说家托马斯·哈代的罗曼史与幻想小说《塔中恋人》为例,验证了文本分析模式在实际文学作品翻译中的适用性。     

识真·务实:教师专业阅读之我见

书籍,以文本方式呈现着世界,呈现着人类生活,也呈现着人类的心灵;阅读,让阅读者透过书籍的窗口,观看着世界,感受着人类生活,并与人类进行着心灵对话。歌德说过:"读一本好书就等于和一位高尚的人对话。"与书为伴随时捧读已成为现代人须臾不能缺少的生活内容与生活方式。教师,作为一个知识群体,承负教书育人的特殊使命,读书不仅要成为教师休闲娱乐之需进入日常生活,更要成为专业成长之需进入教师的职业生活。     

汉英经贸会展宣传语篇的平行文本研究

伴随着世界经济的增长和融合,中国对外开放政策和"走出去"战略的不断深化,经贸会展也得到了迅速的发展。本文借助汉英经贸会展原生性宣传文本的实例,分析了汉英经贸会展宣传语篇的语言特点和文化特点,提出在进行经贸会展文本英译时应注重文本感染力的发挥,运用多种翻译策略使宣传文本更具可读性,使译文更符合目标读者的阅读习惯,以便能更好地迎合国际经贸会展市场的需求。     

论《庄子》的文本形态与话语资源

学界在讨论《庄子》文章风格的形成时,往往偏重于庄子生活的地域范围。其实,强调《庄子》的地域特色看似在"知人论世",但又把"知人论世"理解得过于狭窄,即只注重庄子个体的成长过程,而忽视了整个战国知识界的互动影响。庄子的姓氏、籍贯并不能判定庄子之学是"楚学"或者"宋学"。《吕氏春秋》、《荀子》、《韩非子》、郭店简《语丛四》与《庄子》相近、相似的段落说明,《庄子》形成的背后存在着一个广阔而深厚的话语资源。《逍遥游》中"鲲鹏寓言"的结构特征能够清晰地呈现出,庄子对战国社会流行故事的吸纳、改编、提升和创新。