写作教学：让学生学会举象思维

义务教育语文课程标准指出：“写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节,指导学生在写作实践中学会写作。”当中的五个环节中构思是写作转折的核心环节,其重要是不言而喻的,问题出在指导乏术。实践证明,培养学生举象思维是指导学生构思重器：首先,明确举象思维在写作教学中的重要性;其次,读写结合中习得举象思维方法;最后,写作实践中历练举象思维能力。     

利用小学语文文本培养言语表达能力的策略

近年,“核心素养”这个词在教育界迅速兴起,几乎成为教师看课、评课的一个标尺。到底什么是语文学科的核心素养呢？教育界一般认为语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解和审美鉴赏与创造是语文的核心素养,其中学生必备的核心素养应是语言建构与运用。而促使学生将语言建构与运用正确地运用在具体的语言情境中,它必定是学生通过积累...     

立足文本教学,培养高年级学生英语写作能力的实践

小学英语教学在重视学生听、说、读的基础上,还应重视对学生写作能力的培养,尤其是高年级的学生,他们已经具备一定的语言知识和词汇储备,但由于缺乏写作指导和练习,导致写作能力相对较弱。本文立足于文本教学,并结合教学实例,探讨了如何借助文本教学培养小学高年级学生的英语写作能力。     

核心素养下的《雷雨》教学建议

从选入课本开始到现在,随着时代的发展,《雷雨》的教学解读发生了从单元到多元的变化,语文训练所涉及的范围也更广泛,这是一种进步,也是语文课程时代性的体现。2017年,统编版语文教材将《雷雨》纳入必修四第二单元(戏剧单元)第7课,可见《雷雨》将继续充当戏剧类文本教学的重要角色,语文课程要继续重视对它的教与学。但是到目前为止,《雷雨》教学仍然存在一些不得不正视的问题。     

由影视剧作的改编所想到的

在科学技术高度发达、人们尽情享受现代化物质文明的同时,一个不容忽视的问题应引起高度重视.不少人以影视观赏代替文本阅读,长此以往,人们(尤其是青年学生)创造性的思维力和想象力被遏制,写作能力低下.影视观赏固然能带给人们无尽的快乐,但它对人也有负面影响.呼吁多些文本阅读,少些影视观赏,以发展和张扬人的主体个性、想象力和创造力.     

《呼兰河传》：情绪模式小说

萧红的长篇小说《呼兰河传》自问世以来，一直评价不高。本文从创作主体入手，分析了作者创作这税长篇小说的缘由、动因，并对小说文本作了一番还原式的分析，从而认为是一部情绪模式小说。即作者是以自己的思乡情感体验和情绪变化转迹，作为小说的线索或结构框架。作品中的景、物、人、事，也只是作为作者某种情绪的对应物或替代物而存在。     

艺术消费意识与广告文化的意味

广告正在改变者这个世界。它不但改变着我们的生活方式,也改变着我们的价值观念。在市场经济条件下,艺术在不断走向商品化的同时,商品也在不断走向艺术化,而广告正是“商品艺术化”神化的主要制造者之一。一方面,商业通过广告,获得了越来越接近艺术品的外观特征;另一方面,广告也使商品生产在观念上越来越接近艺术生产。     

我国宏观经济运行的现状及后期政策选择

中国经济在20世纪90年代中期实现软着陆以后，出现了有效需求不足的问题，对国内经济增长造成压力，为此，中央采取了一系列扩大内需政策，并取得了令人满意的效果。要实现我国经济的稳定增长，今后还应实行积极的财政和货币政策，稳定预期、鼓励投资，支持消费结构升级，开拓农村市场，推动中开发等措施。     

我国消费市场疲软的原因分析

本文以需求、供给、收入差距、消费热点、消费市场发育、国家消费政策、国际环境等七大方面为视角,全面深入地分析了我国消费市场疲软的原因。