通断电自感演示实验设计

一、概要 传统的通断电自感演示实验能够形象地展示出小灯泡的亮度变化及发光时间的滞后现象。但是．电路中的电流大小及电流在通断电瞬间随时间的变化情况却无从知晓。数字传感器通断电自感实验能把各支路的电流大小及通断电瞬间电流的大小和方向的变化以数据、波形的形式记录下来。但是,它是借助电脑演示小小的集成电路板的自感现象,中国缺乏一个形象、直观的电路和现象供学生观察,也不利于老师讲解说明。学生很难信服电脑上不明就里的实验结论。     

感性负载断电时电压的理论分析

利用等效电路模型建立有关微分方程详细分析电感性负载在断电时产生的电压变化情况,指出与最高电压有关的因素。     

中波发射台音频节目传送系统的设计与实现

为了保证信号传输的安全可靠,每个频率的音频节目传送系统分为主、备两套各自独立互不影响的音频通路,主、备通路中的设备可以互相备份,并且在主要设备的前级和后级添加应急插孔,可以根据需要将音频信号送入或取出,或者将音频信号跳过故障设备,提高系统可靠性。     

用VC++6.O构建WINDOWS平台下带实时监视和断电恢复功能的工控软件

本介绍了一种在WIN32平台上用VC6．0编程实现的工控测量系统的解决方案。依据工控系统的多任务、实时性、交互性的要求．以研华工控卡PCL-839为例,实现了能够满足要求的“光学试样原位测量系统”。实际运行表明效果良好。     

高四的夜晚也有漫天星光

欢乐场景:学校在郊区经常会断电,断电后班长便揣着班费去买蜡烛。里面烛光,外面星光,书本扔到一边,扯破天的口哨声,同学的嬉闹声,校领导想管管我们,但终究望而却步。有一次,我还和班长进行了至今唯一一次单独的面对面聊天,而且还是烛光的,我很满足。     

断电自感实验韵再改进

实验是教师施展教学艺术的独特方法。物理·选修3—2《电磁感应》第六节“互感和自感现象”一节，推荐了断电自感现象。如图1，灯泡A和带铁芯的线圈L并联在直流电路中。接通电路灯泡正常发光。断电时，这时可以发现灯泡没有立即熄灭，而是闪了一下。笔者认为存在两点缺陷，如作如下改进，可以减少实验器材损耗，也可使实验变得更生动，可视性会更强。     

“更亮一闪”仅跟电流大小有关吗

某市高二物理的期末考试,卷中采用了一道2011年北京市高考理综第19题,其题目为:某同学为了验证断电自感现象,自己找来带铁心的线圈L、小灯泡A、开关S和电池     

停电之夜的抢劫案

侦探智多多半夜两点接到电话:"我是利马公寓。侦探先生,我们这里发生了一起抢劫案。"智多多挂了电话,赶往出事地点。公寓门口,打电话的人正在等候。"是这样的:我是这里的夜间值班人。一刻钟前,这楼里突然断电。我刚要出去看一下原因,一伙人冲了进来。看见他们人很多,我忙躲到储藏室内。他们直奔外出不在家的卡玛先生和埃利尔先生的房间;撬开保险柜,偷走了卡玛先生的200万元和埃利尔先生的金表……"     

物理语言应指向物理知识的本质内涵——从教材中有关“断电自感实验现象的观察”的叙述说起

语言具有指向性,表述物理实验现象的物理语言应该指向物理知识的本质内涵．在观察断电自感实验现象中,图1所示的实验方式长期以来一直被中学物理教材引朋,并沿用至今．新老教材都采用相同的电路图和相同的实验方法：     

通、断电自感现象演示实验的改进

1问题的提出 在物理教学过程中，演示实验是学生认识物理规律的感性基础，是学生加深对物理概念理解的重要环节。现行高中物理新教材第二册第十六章第五节中研究自感现象是通过图1a,图1b所示的电路来演示的。