利用波速仪开展被动源面波探测的实验研究

针对被动源面波探测实验缺乏特定的观测仪器和相应的分析软件这一问题,采用常规的波速仪进行被动源面波信号的采集,并基于扩展空间自相关法,设计了一种应用于连接式检波器的工作方式。在该工作方式下,观测系统布设简单,数据采集便利,可以获得更多半径下的空间自相关系数,使得提取得到的面波相速度更加精确,得到频散曲线的精度更高。同时,利用Matlab编制了一套方便、快捷的被动源面波数据处理软件,完成数据采集、数据处理、空间自相关系数的计算,频散曲线的提取以及横波速度结构的反演计算等。     

大数据时代新型档案人才培养刍议

人才是档案管理中的第一要素,是搞好大数据时代档案工作的核心和动力。以大数据时代的社会需求为导向,以档案事业发展为依托,分析新型档案人才应具备的素质,应当有目的性、有方向性地塑造新型档案人才。大数据时代新型档案人才培养的目标体系应是:有扎实的档案学专业基础知识储备,有较高的信息素养,有过硬的综合素质,有多维的核心能力(包括应用实践能力、沟通协调能力和自主学习能力)。结合目标体系,各级档案部门应积极采取卓有成效的人才培养攻略:如通过岗位培训、继续教育、档案学会等打造在岗培养多个平台;发挥高校人才培养优势;开辟"职教"人才培养渠道;探索校、企、馆合作人才培养模式等,创建有利于新型档案人才引进和使用的机制,造就一大批适应大数据时代档案事业发展和档案工作需要的新型档案人才,以形成结构合理、游刃有余的人才资源阵容。     

建研集团:提供优质建设综合技术服务的区域龙头

即将登陆深圳中小板的建研集团,其前身是成立于1980年1月22日的全民所有制事业单位——厦门市建筑科学研究所,在30年的发展历程中公司成功实现了由单纯科研院所向建筑科学研究与成果产业化的转变,现已经发展成为以建设科技为核心,集建设综合技术服务和新型建筑材料研发、生产、销售为一体的建筑类科技产业化集团公司,经营范围主要面向建筑工程、市政工程、公路工程、桥梁工程、铁路工程、港口工程,以及其他大型基础设施等多个领域。     

软件项目风险因素与目标实现度关系研究

软件项目中普遍存在着很大的潜在风险和失败可能性,因此必须通过对风险的控制和管理来提高软件项目的成功概率。通过识别和评价软件项目的主要风险因素,找到提高项目目标实现度的有效途径,来提高我国软件项目的成功率和企业竞争力。     

配有电动载物台倒置显微镜的操作

以IX-71型奥林帕斯倒置显微镜为例,介绍配有电动载物台的多功能显微镜的操作技术和Image-Pro Plus软件的应用。软件通过控制显微镜载物台方向自动切换,实现图像自动化采集、记录、拼接,并针对单幅图像中被染色的细胞进行计数、标识、参数统计,同时针对缝合后完整图像,即全孔图像中被染色的细胞进行系统处理,计数多个视野中蓝斑数目,得出所需总数及参数。介绍了显微镜的实时采集图像功能及图像拼接技术,不仅解决了科研实验中高倍镜下难以在一帧显微图像中获取样本全貌及针对蓝斑自动计数的问题,还为直观化的实践教学搭建了互动平台,体现了生物显微镜电子化的优越性。     

毕节地区工业化进程分析

运用人均GDP、产值结构、就业结构、城镇化水平等单指标和综合指标来测定毕节地区工业化进程,表明毕节地区还处于工业化的初期阶段。通过对毕节地区新型工业化水平进程质量分析,发现2009年新型工业化综合评价指数为36.01%,说明毕节地区还处在新型工业化的最初阶段,新型工业化的水平还很低。     

略论网络经济环境中的网络会计

网络经济的发展为网络会计的产生提供了客观条件和技术条件。网络会计在提供会计信息、共享会计资源、在线管理和降低企业成本方面有着传统会计不可比拟的优越性。但它的发展,受到诸多因素的制约,表现在网络会计的理论研究、相关技术、内部控制、财务软件、会计人员等方面都存在问题,必须认真对待和解决。     

创建农村社区学院 服务农民教育培训

为解决公共服务在农村缺乏的问题,破解城乡二元结构,推进城乡一体化,2007年底,诸城市委、市政府在全市建设农村社区,大力推进农村社区化发展。2009年9月,依托潍坊工商职业学院成立全国首家农村社区学院—诸城农村社区学院,为开展新型农民培训,推动农村社区教育向纵深发展,积极构建终身教育体系做了有益探索。     

情景教学法在高校礼仪课程教学中的应用

＂社交礼仪＂是近年高校开设的一门新兴课程。针对这门课程知识容易理解,操作性、实用性强的特点,在教学中可采用情景教学方法。通过教师表演创设情景,多媒体教学模拟情景,学生角色扮演融入情景,案例分析导入情景等具体模式,调动学生的学习积极性与自主性,使学生通过参与和互动交流去体悟情景,并把这种体悟转化为真实情景中的实际运用能力,真正做到知礼仪、习礼、守礼、用礼。     

CAI技术与化学教学改革

讨论了CAI技术在化学教学中的运用。论述教师和学生如何利用人机交互功能灵活调用声、像、文并茂的教学信息和操控多媒体信息,激发学生的求知欲、创造欲,增强对化学知识的认识和理解。