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陈文娟 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(6):44-45
业内关于新课标贯彻落实的呼声越来越高,而眼前网络时代少年的视野也越来越宽,如何做到在日常教学设计中与新课标精神接轨,如何使充满现代气息的新新人类能够梦回唐朝时的那个月夜,如何在教会他们积累整合的同时教会他们探究思考的习惯,如何带领他们在千古美文的方寸之地领悟拓展……面对案前的《琵琶行》,我整整琢磨了一天。 相似文献
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孙伊 《广播电视大学学报》2010,(4):55-59
上世纪90年代中后期,中国摇滚乐呈现出较为明显的"分流"态势。以"北京新声"运动推出的数支乐队为代表的一批摇滚音乐人展现出此一时期中国摇滚一个非常重要的面向。他们在作品中集中表现了一种与成人世界的疏离关系,用音乐建构出一个摆脱了过去也抽离了未来的"青春的乌托邦",从而得以逃离高度组织化的社会肌体,表达他们对成人世界的抵抗和拒绝。对这一社会——音乐现象的研究,将有助于对中国摇滚的整体走向获得一个更为深刻全面的理解。 相似文献
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程致中 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(6):78-81
鲁迅把“摩罗”诗派的歌声作为先觉之声引进国门 ,在《摩罗诗力说》中主要从四个方面 :反抗挑战之声、爱国复仇之声、个性解放之声、真理希望之声 ,张扬了“摩罗”诗派的“新声” 相似文献
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<郑风>的产生与"礼崩乐坏"的时代环境,郑国的经济及文化传统有关."风"之名起于战国,本指曲调,<郑风>也是"雅乐",得名时主要指郑诗."郑声"源起于殷商,在民间流行,得名于春秋,是较复杂,富于变化的新声.<郑风>与"郑声"有各自的产生发展过程和内涵,又有交叉点. 相似文献
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论南朝乐府新声的发展历程 总被引:1,自引:1,他引:0
王志清 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,45(5)
南朝乐府新声,即吴声和西曲,渊源于徒歌民谣,经"被之管弦"发展为乐歌,并经历了消费期和转化期两个阶段.在南朝新声由下而上的动态演进过程中,晋宋齐与梁陈时代的新声在辞乐面貌、创制方式、乐歌定位及乐歌与诗歌的关系等方面体现出一定差异,反映了乐府新声的诗体特征和一般的发展规律. 相似文献