新冠疫情下融课程思政入“抗体特性与功能”章节的教学设计

在新冠疫情全球化的背景下,将新冠疫情相关知识点与“抗体的特性与功能”章节内容进行思政融合,对学生采取课前自主探究、课中问题导入式的教学,以优秀的医务工作者作为榜样激励学生,使其能够理解在这个特殊历史时期作为医学生所肩负的历史责任与使命,培养学生热爱祖国、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献的道德情操。     

新工科背景下特殊教育类高校大数据专业人才培养探究

以大数据专业建设为核心轴线,剖析目前大数据专业发展存在的突出问题,探究既符合市场需求,又体现特殊教育类高校特色的大数据专业人才培养模式;探究如何培养掌握大数据核心技术与特殊教育领域知识的专门人才,以更好地服务于区域经济、助推大数据产业、服务于残疾人事业。建议深化“产教融合、校企合作”的人才培养模式;设计与专业人才培养目标相匹配的课程体系;精心打造专业实训体系。有效利用残疾人大数据,助推残疾人事业智能化发展。     

新工科背景下高校实践教学体系的构建与完善——以河北工程技术学院土木工程专业为例

强化实践教学和创新教育是新工科建设的重中之重.河北工程技术学院土木工程专业在新工科建设背景下,坚持以"能力本位"为核心,通过建设"三位一体"的实践教学平台,创新课程教学模式,搭建产学研平台,实施多元化的实践教学评价,加强实践教学质量管理体系建设等方式,构建和完善了实践教学体系.     

新图情档——新文科建设中的图书情报与档案管理一级学科发展

[目的/意义]阐述图书情报与档案管理一级学科面临的机遇,探讨学科和专业发展路径。[方法/过程]从新文科建设出发,将新图情档看作一个系统,分析外部环境对系统的影响,具体从高等教育、技术、行业、文化四个维度进行分析。[结果/结论]新文科建设对于图书情报与档案管理一级学科既是机遇也是挑战。在新文科建设背景下进行新图情档建设,全力打造创新式教育,通过技术赋能形成技术人文一体式教育,面向行业和社会需求,突出中国特色。     

新文科背景下我国档案学科的前景展望

[目的/意义]新文科建设驱动档案学科迈入转型升级的连续进程,有待明确具体发展方向与空间。[方法/过程]本文一方面从关联角度解析新文科要义并将其阐释为档案学科的生长点,另一方面则结合档案学科发展动态描摹基于生长点的发展方向与内容。[结果/结论]由此,在正视机遇与危机的认知策略下,提出的发展空间构想如下:综合国力提升驱动下应用属性的系统建构、场景全球化与本土化叠加之中发展方法的互通设定、全景时空格局引领下跨界体系的完整升级、守正创新的基本要求中知识创造转型机制的全面确定。     

授权、援引与参照：对职业教育标准法律效力的探讨

标准化建设是实现我国职业教育高质量发展的突破口。新《职业教育法》对职业教育标准进行了规定,丰富了职业教育治理的工具与手段。就职业教育标准和职业教育法律的关系而言,职业教育标准虽不能直接规定权利与设置义务,但在部分场景下存在实际功能超越其规范性文件位阶,替代上位法,事实上决定了职业教育法律关系的可能性。参照域外经验,提出为适应我国现行的法律规范体系,厘清划分权限的授权模式、标准入法的援引模式和约束裁决的参照模式,以行政法规确定职业教育标准的法律效力,助力国家职业教育标准的规范设置、现实运行和监管评价的精细化。     

打造新时代高品质初中教育新样态——江苏省无锡市侨谊实验中学“职业启蒙”课程基地的建设与思考

在新时代背景下,劳动教育被赋予了新的使命和内涵,对学生的成长和国家的发展意义深远。江苏省无锡市侨谊实验中学以职业启蒙教育为抓手,积极探索实施劳动教育的有效路径。学校依托“职业启蒙：指向活动育人的综合实践课程基地”,构建职业启蒙教育课程体系,开展活动育人、实践育人,以丰富学生的职业体验,提升学生的综合素养,提升教师团队的课程研发水平,对初中课程建设具有积极的借鉴意义。     

“新小先生制”课堂的教师角色定位

“新小先生制”课堂教学不仅要凸显儿童本位,重视“小先生”的素养发展,也要有效发挥教师作为“大先生”的作用。“大先生”应该扮演“演员”“导演”“制片人”三种角色,厘清“不为”与“应为”的边界,引导学生树立榜样,鼓励全员参与,推动角色转换,促进全人培育,建设和谐、灵动、精彩的课堂。     

2020-2021高考物理试题研究

文章通过对2020-2021年高考物理全国卷的试题进行梳理,宏观上发现试题的变化规律,微观上总结新的题目模型,从四个维度总结了全国卷的命题特点;并与近两年地方新高考卷进行全面分析对比,归纳二者考点知识分布和考察角度的差异和共性,为一线教师复习备考提供参考依据;最后立足本省,对新高考模式下的教师物理教学提出六点具体建议。     

洪汛涛（1928-2001，诞辰80周年）

浙江浦江人。著名儿童文学作家、理论家。“神笔马良”之父。长期致力于儿童文学的创作与研究。是与叶圣陶等齐名的中国“童话十家”。曾用笔名田野、田多野、了的、吕榆等。自幼喜欢绘画、篆刻、书法,尤其热爱文学,喜欢搜集民间文学。抗日战争前后,在乡村师范、中学做过教员。上海解放初,在军管会文艺处做戏曲编审工作。后调入少年儿童出版社,编辑《少年文艺》、《儿童文学研究》等刊物。此后专门为儿童写作。中国作家协会会员、中国电影家协会会员、中国民间文艺研究会会员,