韩国新村教育的发展及启示

介绍了新村教育在韩国开展30多年来取得的成果：充分发挥了其激励人、培养人的作用,使得农民的精神面貌焕然一新,找回了韩国民族的自助、勤勉、合作的优良传统,展现给人们一个洁净的、现代化的农村,分析了韩国新村教育发生的背景及其发展的四个不同阶段的不同特点,指出了韩国新村教育对我国新农村建设的启示。     

上海集邮简讯

11月21日教育系统集邮协会主办的第三届上海市中小学生"我爱集邮"系列活动邮识竞赛现场决赛在科学会堂举行,杨浦区水丰路小学、黄浦区储能中学、浦东新区傅雷中学代表队分获前三名。11月27日"开放的中国,合作的世界"第三届上海市中小学生"我爱集邮"系列活动"邮票里     

中国老年大学协会代表团赴韩国参观考察

应韩国庆尚北道政府的邀请,以中国老年大学协会顾问、黑龙江省老干部(老年)大学协会会长周同战为团长,中国老年大学协会专职副会     

参与体验式乡村旅游开发研究——以广西昭平县横江新村为例

在对横江新村优劣势分析的基础上,根据参与体验式旅游产品设计原则,对横江新村进行功能分区,并设计"参与体验式"旅游产品,最后提出相应的实施建议,旨在为旅游产品开发提供借鉴。     

韩国新村运动对发展中国特色农民合作经济组织的启示

始于上世纪70年代的韩国新村运动成功改变了农村落后的面貌,促进了经济快速发展。借鉴韩国新村运动中的成功经验,提出了促进中国特色农民合作经济组织健康发展的措施。     

韩国新村运动评析与启示——以社区开发为视角

韩国新村运动的宝贵经验正在发展中国家被如火如荼的推广中。它之所以可以克服"时空"的限制并具有了在世界范围内普及推广的合理性的主要原因就在于在运动展开过程中遵循了社区开发的基本理念并保持了社区开发的基本特征。诸多发展中国家只有在深入研讨社区开发的理论基础上,结合本国国情并参照新村运动的经验,才有可能创造出一个属于自己国家的新式发展模式。     

韩国新村运动的核心--新村教育

韩国在20世纪60年代迅速推进了国家的工业化和城市化,工农业发展严重失去了均衡,农村问题十分突出。韩国政府和学者们基于国情和农情,经过科学论证,组织实施了新农村建设与发展运动,把经济发展、科技发展和国家伦理道德建设紧密结合起来,在一个资本主义体制和发展中的国家成功地实现了国家物质文明和精神文明的协调发展,实现了跨越式发展。新村教育是新村运动的核心,也是国家人力资源开发的重要内容,对提高城乡居民素质,尤其是提高农民素质起到决定性作用,值得我们学习和借鉴。     

“五四”时期社会主义的尝试与反思

“五四”运动以后 ,中国先进的知识分子为了挽救日渐危急的时局 ,积极地进行了社会主义的实践 ,这些实践既表现出盲目性和空热性 ,也为科学社会主义的传播提供了理论前提。     

开展实地调查,保护三河生态

2020年11月8日,合肥市西园新村小学南校教育集团嘉和苑校区科技实践小队的成员在家长及辅导员老师的带领下,赴合肥市肥西县三河镇开展生态实地调查。活动有幸邀请了安徽省知名博物学专家、安徽省珍稀鸟类保护工作者联合会常务副理事长虞磊作为指导。     

我国"媒介民主"的新实践:在建设农村和谐社会中维护农民权益——以《人民日报》、《南方周末》为例

在农村现代化的时代背景下,解决"三农"问题成为建设和谐社会的一个重要组成部分.我国媒介以此精神为出发点,重点监督基层民主过程中的"出轨"行为,培养农民的民主意识和法治意识,以推动我国民主法治建设全面发展.在此过程中,《人民日报》在调动农民参与热情、使其积极行使政治权利方面起到了"舆论先锋队"的作用;而地方报《南方周末》则发挥了舆论监督作用,使一切阻碍和谐社会建设的问题暴露在人们的视野中,以达到舒解社会矛盾的终极目标.