“中国古都学会2001年年会暨赤峰辽王朝故都历史文化研讨会”召开

7月17日至22日，“中国古都学会2001年年会暨赤峰辽王朝故都历史文化研讨会”在内蒙古自治区赤峰市召开，出席会议的有专家学者150人。契丹民族，从公元4世纪始兴至13世纪初西辽灭亡为止，共存在近千年。契丹民族所建立的辽王朝，自公元907年建国到公元1125年灭亡，是契丹社会经济文化大放异彩的时期。辽王朝与北宋共存，统治北方中国达200余年。终辽一世，其统治中心始终在今赤峰地区。辽上京遗址、辽中京遗址及祖州城遗址、辽太祖祖陵等一系列重要的辽代遗存，都在赤峰境内。会议主要围绕发祥于今赤峰的契丹民族及其所建立的辽王朝的历史…     

经济发展与社会和谐1：改革开放30年中国社会发展阶段的历史性变化

始于20世纪70年代末的改革开放,是中国30年经济社会发展的基本背景。30年来中国社会发展阶段的变化,相当大程度上得益于改革开放带来的经济发展和社会进步。     

还历史课一片生存空间

初中历史课是向学生进行社会发展规律教育、革命传统教育、爱国主义教育等的重要阵地,同时它在培养学生正确的历史观、历史思维能力及运用历史知识正确认识、分析现代重大事件等方面有着其它学科不可替代的作用。一、当前历史课的现状1.历史课成了所谓的"副课"。尽管历史学科有毕业考试或中考,但考试成     

勇于肩负起大力发展 云南现代教育的历史使命——在2008年教师节座谈会上的讲话

尊敬的各位领导、各位老师、同志们： 今天我们在这里欢聚一堂,庆祝2008年教师节,听取来自各方面优秀教师代表的意见,感到十分高兴。刚才听了几位老师的发言,很受鼓舞,很受启发,很受教育,我向你们表示崇高的敬意!长期以来全省广大教师在神圣的岗位上认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,     

关于美国高中历史教育的教学思考

上海师范大学王铎全教授的《美国高中历史教育管窥》~[1]一文,从学生学习的视角,系统介绍了美国高中历史教育的基本情况,文章分为"课程与教材"和"教学与评估"两个部分,从课程地位、教材呈现形式、教学流程、学生学业成绩评估四个方面进行详细解说。认真阅读后,反思自己的教学实践,结合六安中学学生的实际情况,我们进行了教学尝试,在此以教学实例说明之,希望对广大中学一线教师的教学产生些许影响,不妥之处,望大家     

历史课堂教学中图片的运用

历史图片蕴涵了大量的历史信息,在课堂中运用恰当,可以使教学起到事半功倍的效果,可以帮助学生提高识记效果,进行发现、探究学习,增强历史知识的纵横联系,而且可以对学生进行爱国主义的培养,塑造正确的人生价值观。     

“历史发生教学原理”视角下章节起始课教学的建构与反思——以“函数的概念”为例

历史发生教学原理是一种借鉴历史、对数学知识的自然发生过程进行再现和重组的教学方法.以"函数的概念"为例说明利用历史发生教学原理设计章节起始课教学应遵循的建构方法.数学教学应重视"章节起始课"的教学,促进学生认知结构的良好构建;数学教学应加强数学文化的渗透与融入,有效提升学生的数学素养.     

参天一树仰古今,更着东风与日新——江苏省沙溪高级中学办学掠影

江苏省沙溪高级中学坐落在中国历史文化名镇——太仓市沙溪镇,创办于1914年。97年的风雨春秋,载录着丰硕的业绩。中科院院士、著名核物理学家、原子弹之父王淦昌,著名天体物理学家龚树模,中国新舞蹈创始人吴晓邦等一大批才俊从这里起步,走向人生辉煌。     

从“门面型游戏观”到“本体型游戏观”——浅议中国社会主导形态游戏观历史演进背后儿童观的更迭

中国社会主导形态游戏观在历史演进过程中发生了演变和调整：清末时期的＂门面型游戏观＂在民国时期、社会主义时期发生了演变,民国时期经历了从＂孤立型游戏观＂到＂融合型游戏观＂的调整,社会主义时期则经历了从＂工具型游戏观＂到＂本体型游戏观＂的调整。从＂门面型游戏观＂到＂本体型游戏观＂,既是游戏的独特价值得以发现的过程,更是儿童...