浅谈初中物理新课教学的导入策略

新课的导入,是课堂教学的一个重要环节,宗旨在于唤起学生自主学习的渴望,也是衡量教师课堂教学艺术的重要指标。本文归纳了初中物理的几种常见新课导入方式,通过对其认识理解,结合本人多年的教学实例,希望能对下一阶段的教学有所帮助和提升。     

在新课标背景下对中学美术素质教育的思考

在世纪交替的特殊历史时期，深化教育改革，大力推进素质教育作为根本性任务提到了广大教育工作者乃至全社会的面前。江泽民同志在党的十六大的报告就提出，要“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质的劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新的人才”。     

图表在思品教学中的运用

图表具有直观形象、言简意明的特点。它可以将抽象的概念、深奥的道理、复杂的关系用线条图案加文字直观形象地表达出来。我在多年的思想品德课教学中,采用图表讲解法,收到了较好的效果。一、导入新课时运用圈表如第十册《祖国的巨大变化》一课,我从图表入手,出示     

化学课引入的技巧

根据不同的教学内容，采用不同技巧引入新课：实验引入、悬念引入、实例引入、问题引入、旧知引入，以此激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量．     

政治教学：不再枯燥

不少人认为，政治课教学讲的是大道理，框框条条，抽象晦涩，枯燥无趣。其实政治课教学只要方法适当，是能够变枯燥为生动的。笔者略谈这方面的体会，以期抛砖引玉。     

高中数学概念教学体会

在高中数学教学中,教师要明确什么是概念教学。通过引入、分析、巩固三步骤做好概念教学,帮助学生掌握每一个数学概念。     

多媒体课件在基础化学教学中的应用

为了适应教育改革的需要．从2003年开始．我们将多媒体技术引入到基础化学教学中，有目的、有计划地进行了一些尝试。经过四年多的教学实践，在基础化学多媒体课件设计．以及在基础化学传统课堂教学中，对于教师难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的反应机理、细微的结构等教学内容，充分运用多媒体技术，通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段予以解决。取得了尚佳的教学效果。