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111.
张勇 《北京宣武红旗业余大学学报》2009,(1)
教育专题片已经成为教育教学的一种重要手段。在专题片中必不可少的是片中的解说词,解说词作为对电视画面内容的文字解释和说明,对画面具有补充协调作用,能升华主题、引发观众深思和联想。对拍摄对象的详实了解、深入体验是写好解说词的前提;融入真挚情感、表达真诚的内心世界是写好解说词的关键;扎实的文字功底和文学艺术修养是写好解说词的根本。 相似文献
112.
113.
方程组是解决实际问题的重要工具,许多实际问题都可以通过列方程组来解决.但有时,我们会遇到一些特殊的应用题,若按常规设未知数,不易理清数量之间的关系,因而难以布列方程,这时若能根据具体问题,恰当地增设辅助元,设而不求,联系转化,不仅会使问题化繁为简,而且有助于培养同学们的创新思维,提高分析问题、解决问题的能力.请看下面几例: 相似文献
114.
列方程解应用题的常见题型有:(1)和、差、倍、分问题;(2)行程问题;(3)调配问题;(4)工程问题;(5)浓度问题;(6)体积问题;(7)利润率问题;(8)数字问题. 相似文献
115.
世界的魏斐德:中国学研究的理论与方法——访周锡瑞教授 总被引:1,自引:0,他引:1
您好,周教授!非常荣幸能有机会对您进行访问.很想从您那里了解魏斐德先生。
魏斐德先生1959年毕业于哈佛大学,接着去法国深造了一年。1960年开始研究中国历史.1965年从加州大学伯克利分校博士毕业。魏斐德先生剐刚开始他教学生涯的时候。我便成了他的学生。本来,列文森(Joseph Levenson)教授是我的导师.但他突然出了事故,去世了。于是。魏斐德先生接替了列文森成了我的导师。在伯克利的岁月里.我们有了些学术和私人的交往.后来也成了同事和朋友.他是一个非常随和谦逊和乐于助人的人. 相似文献
116.
所谓“列锦”,就是全部用名词或名词性短语,经过选择组合。巧妙地排列在一起,构成生动可感的图象,用以烘托气氛,创造意境,表达情感的一种修辞手法。“列锦”旬中虽没有谓语成份,却能表达复杂的思想感情,多角度地描绘事物。 相似文献
117.
118.
李喵喵 《大科技.科学之谜》2015,(2):38-41
先秦,是中华文化发展最迅速、最蓬勃、最灿烂的时期之一。这一时期诸国林立的特殊历史背景,造就了百花齐放、百家争鸣的繁荣学术格局。儒、墨、道、法、兵、名、杂、阴阳、纵横等各种流派一一涌现,名震后世的思想大家齐聚一堂,激扬文字,指点江山,令后人心向往之。这给了我们一种感觉:先秦是人才的摇篮,蠢才少之又少。事实真是这样吗?"蠢材"、"二货"满地走如果你是一个先秦古籍爱好者, 相似文献
119.
预示语列是在以言行事前,先用某些话语进行试探,看可否向对方实施某一言语行为的施为前语列。Levinson等人将预示语列划分为请求前语列、宣告前语列、询问前语列、结束前语列、邀请前语列等。本文以汉语课堂会话为语料,对汉语课堂会话中的预示语列进行分析,从而为指导汉语作为第二外语教学和跨文化交际提供实践基础。 相似文献
120.
为什么不挪窝,没移地?或许,当下是纸媒的冬天。毕业十年的同学会上,放眼当年满腔激情秉承"铁肩担道义,妙手著文章"的一帮同学,至今仍坚守纸媒的,已屈指可数。而90后的新闻系"小鲜肉"们,毕业后愿意去纸媒的,也已寥寥。几许落寞,几分怅惘,几番动摇,有人说,冬天到了,春天还会远吗?可后面还有人接了一句,春天来之前,你不要先死在冬天里。 相似文献