微光

看自己深陷泥沼 害怕闭上眼睡着 大地安静的每秒 天使把脚步停掉     

探讨作曲的基本技巧与理论

文章根据我国民族民间音乐的自身规律与相关记载，对音乐作曲的史态与现状作了某些梳理，提出了某些见解，并对音乐作曲理论、技术、技巧方面作了一些剖析与归纳。     

以人为本,致力创新,全面做好新形势下中职学校德育工作

素质教育是提高民族素质的奠基工程,是学校教育的根本目的和最终任务。德育作为素质教育的中心和基础,不仅仅要增强人的体质,陶冶人的情操,提升人的精神境界,更要确立人的道德、理想、信念,丰富人的文化生活,造就和谐人际关系。那么,学校作为德育教育的主阵地,就要发挥应有职能,促进社会的和谐发展,为国家、社会培养具有强健体魄和健全人格的栋梁之才。     

关于建设地方高职音乐专业教学资源库的思考

利用地域的文化资源,建设高职音乐专业教学资源库,构建有地域特色的高职音乐专业的培养体系。     

用心营造快乐的音乐课堂

著名教育家赞可夫曾说过:"凡是没有发自内心求知欲与兴趣的东西,是很容易从记忆中挥发的。"美国创造研究专家托兰斯1967年首先发现:人的思维发展在幼年期一直呈上升的趋势,但在九岁左右,会经历一个突然停滞、下降的时期,即所谓的"四年级低谷区",此后又逐渐上升,在成年期达到高峰,随后又逐渐下降。研究者们认为,出现"四年级低谷区"的原因是儿童进入学校后,从父母、教师、同学以及学校环境中不同程度地感受到精神压力,这种压力在九岁左右变得特别沉重,因此,影响到他们创造性思维的发展,并相应     

音乐课导语的功能及方法研究

新课程标准告诉我们,兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力。在不同的教学阶段,应根据学生身心发展的规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教     

高师钢琴教学中多方位多视点开发学生音乐想象力的探索研究

音乐的意义通常表现的时候都具有不具象性和多意义性,而这种不具象性和多意义性的存在为我们在教学中进行多方位多视点开发学生音乐想象力提供了极大的可能性。通过对钢琴教学中从多方位多视点对学生进行音乐想象力开发,激发学生兴趣,培养想象能力,深化学习内涵,拓展学习视野,从而达到有效培养其创造能力和创新思维的目的。     

后“新冠肺炎”疫情时代高校图书馆馆配模式转型研究

文章从资源配置、开放获取和馆配模式等方面分析“新冠肺炎”疫情时代高校图书馆信息资源建设和馆配模式的变化，从提质增效的路径选择及对馆配服务转型升级的思考几个方面进行了研究，并提出了相关建议。     

激发小学音乐课堂活力,提高教学效率

音乐教学能够通过美妙的乐曲来激发学生的活力,让他们积极参与到学习和探究中。随着新课改的进行,教师要改变传统音乐教学中枯燥的教学方法,让学生在欣赏音乐的过程中感受美,提高他们的音乐赏析能力。在教学中,教师要创设丰富多彩的教学形式,让学生在轻松、活跃的音乐氛围中进行知识探究,提高他们对音乐课堂的兴趣,使课堂教学实现高效的活力教学。     

音乐教学中培养学生创新意识的三种方法

创新是一个民族进步的灵魂,调动学生积极参与学习、激发学习兴趣是培养学生创新能力的基础,文章对音乐教学中培养学生创新意识的方法进行研究。