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42.
赵玉玲 《中国科技期刊研究》1999,10(Z1):99-100
介绍了如何在期刊排版中使用计算机技术进行各种插图处理、做到图文并茂的方法,进而在编辑部内建立完整的排版体系,提高工作效率。 相似文献
43.
王春朝 《中国科技期刊研究》1999,10(Z1):103-104
简要介绍了在期刊出版中运用绘图软件Designer处理作者来稿中的插图,并使之规范化的过程;具体介绍了对处理好的图件如何转换为方正排版软件所能接受的格式文件 相似文献
44.
给出了在方正软件中利用简单的排版命令(如“查找”“替换”)对文中部分内容进行校对的技巧,这些技巧在对可能影响排版格式的空格进行过滤,及检查图表公式的编号是否连续等方面有较好的应用。作为一种有针对性的“专项”辅助校对,与人工校对相比,可以更加方便快捷。 相似文献
45.
46.
徐芬 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(6)
两汉以来的"方正"题品,在评价个人方面,比较重视主体的个人旨趣好尚、道德品行等极具个性化的因素,尤其是道德品行.到魏晋南朝时期,"方正"一目题品的侧重点却转到了家世门第出身上,个人道德品行反而被忽略掉了.这是<世说新语·方正>部分为我们展示出来的新内客.同时,通过对当时士大夫社交中"不交非类"取向的分析,笔者认为,<世说新语·方正>在很大程度上是社会现实的反映."方正"这种内涵上的新变化清楚地说明,门阀制度对人们的社会价值取向产生了巨大而又深刻的影响. 相似文献
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49.
50.
“全面观点”的又一个要义是使学生德智体诸方面得到全面发展。笔者以为,在倡导和实施素质教育的十多年间,不,应当说在教育方针提出的近半个世纪里,我们对“全面发展”的认识始终不是很清晰,引发的争论也一直不断。因之,在实践操作层面产生的问题也较多。可以说,对“全面发展”的科学内涵的正确理解和把握成了能否正确贯彻教育方针、能否正确实施素质教育的关键。高建文先生在对“全面观点”的阐释中,明确提出,在指导思想上,德智体必须一起抓。这一观点,是基于他对教育方针,特别是对“全面发展”思想的辩证分析和正确理解。他说:“德智体是… 相似文献