应用技术大学旅游管理专业学生智慧旅游意识培养——以钦州学院为例

问卷调查表明,目前国内针对旅游管理专业学生智慧旅游意识培养工作有待进一步提升,学生智慧旅游意识还非常淡薄。因此,钦州学院应该从人才培养方案、授课模式、实习方向等多个方面入手培养学生的智慧旅游意识。     

小学品德课教学过程开放式探索与研究

近几年随着教育的不断改革,人们更加认识到教育的重要性,要求教师在教学过程中不仅要传授学生知识,而且还要对学生进行思想上的教育,使学生的思想可以打破传统思想的束缚,同时还要摆脱传统教学模式的束缚,进行开放式的教学模式,多组织学生参与社会实践,这样才能做到各科的相互渗透,并且可以使学校、家庭、社会形成一个教学网络,全方面地对学生进行培养。     

任务型教学中过程性评价的方式与实施

阐述了任务型教学与过程性评价的意义,探讨任务型教学过程中教师对学生进行过程性评价的方式与实施方法。     

浅谈如何将小学科学课小组合作探究活动落到实处

正长期的教学实践和探究,我深深感悟到了:要使小组合作探究活动落到实处,提高小组合作探究活动的效率,在小组合作探究的过程中,必须自始自终地做好以下方面的工作:一、构建和谐的合作探究小组,提供合作探究保障。"和谐"就是人人有事做,人人有话说。就是说在小组合作探究的过程中,小组成员必须人人有事做,人人有话说。只有这样,小组合作     

思想政治课导学式教学模式初探

正新课程改革,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式,课堂着重于师生的有效教学行为,针对高中学生在心理智能等方面的发展潜力,培养学生学习策略和自主学习能力的研究受到重视。这显然需要教师对既定的教学进行必要的改革,其中很重要的是教学方法的改革。"学案导学"模式是一种值得认真学习、借鉴、总结和运用的课堂教学模式,但具体到高中思想政治学科,     

基于工作过程导向的汽车底盘构造与维修课程开发与实施

工作过程导向的课程是当前高等职业教育课程发展的基本方向,能彻底破除高深、烦琐、陈旧的课程体系和教学内容,把企业的实际工作过程、职业活动的真实环境引入到教学内容中来,保障人才培养目标的实现。在课程实施过程中,不断改变教学组织方式,以项目教学法为主要教学方法,理实一体化教学模式为主要教学方式,使学生在做中学,学中做,不断积累经验,打下扎实的理论基础,提高汽车维修技能。     

如何搞好初中数学教学反思

教学反思是对所上的一堂课,讲师对教学设计、教学过程和师生互动过程的重新思考。教师在一节课、一个章节的教学后,通过在教学前、教学过程中、教学后三个阶段不断地教学反思调整教学设计,反思课前、课中、课后的学习行为。基于不断反思搞好初中数学教学,优化教学效果。     

上好聋校阅读课提高聋生语言能力

阅读是语文教学的重要手段。阅读教学是聋生、教师文本对话的过程。这一过程为聋生的个性阅读提供了良好的环境和条件，对聋生而言，阅读是自主的、独立的，文本的意义是聋生在阅读过程中自行建构起来的。然而聋校传统的阅读课教师的串讲串问，繁锁的分析、统一的答案模式剥夺了聋生的主体地位，抑制了聋生思维的发展，尤其是创新思维的发展。要让聋生自己阅读，自己学会阅读，不能以教师的分析代替聋生的阅读实践，从而实现真正意义的阅读，在聋生的阅读过程中如何加以指导，对老师而言，显得至关重要。几年来，我主要从以下几个方面上好阅读课。     

对推进区域性学业评价的思考

学生学业负担过重由来已久,尽管出台多种减负政策文件,但收效甚微。其实,学生陷入无休止的重复练习、教师陷入为分数而教的倦怠教学困境中的一个重要因素是来自区域性统考。变革区域性学业水平检测手段与方法是减轻学业负担、增添教学活力的重要现实命题。本文所说的区域指区县级的行政区划。     

作业是师生一种主体性的生活

<正>1.主体——客体向度。作业的主体即教师与学生,客体即作业,包括作业的内容、目标、形式和评价等。在作业中,教师与作业之间是认识与被认识、设计与被设计的主体——客体的对象性关系,教师通过认识、分析进而把握作业过程,为自己的教学服务;对学生而言,作业是工作对象和操作客体,通过它把教师设计在其中的知识、技能、情感、态度、价值观等内化为自己的精神财富,建构和丰富自己的生命价值和意义。