美国统考让学生轻松愉快

像中国学校～样，美国的中小学也有统考。加州的统考开始于2003年，是在布什总统提出“一个孩子不落下”之后，州里采取的一项提高教学质量的措施。当时订下的目标是，在2014年，所有学生的各科成绩全部达到年级水准，即100％的合格率。由于考试一开始就显示了少数族裔（主要是非洲和西班牙裔）学生与其他族裔（主要是白人和亚裔）学生的差距，教学的一个重要目标就是缩小差距。     

美国统考让学生轻松榆快

像中国学校一样，美国的中小学也有统考。加州的统考开始于2003年，是在布什总统提出“一个孩子不落下”之后，州里采取的一项提高教学质量的措施。当时订下的目标是，在2014年，所有学生的各科成绩全部达到年级水准，即100％的合格率。由于考试一开始就显示了少数族裔（主要是非洲和西班牙裔）学生与其他族裔（主要是白人和亚裔）学生的差距，教学的一个重要目标就是缩小差距。     

论《爱药》中露露的族群意识

《爱药》是印第安女作家路易斯·厄德里克的代表作,该小说引发了学术界对美国少数族裔文化的广泛关注。本文通过分析小说文本中露露这一角色,挖掘出以露露为代表的现代印第安人拥有的族群意识,从而折射出印第安民族的凝聚力和前进的步伐。     

国际

正Russia:senator proposed to broaden the students education loan俄罗斯:议员提议放宽学生教育贷款发放对象限制【俄新社】俄罗斯自由民主党议员德米特里·萨维利耶夫向国家杜马提出法案,要赋予接受高校函授和夜校形式教育的大学生获得教育贷款的权利。按照政府决议,获得贷款的只能是首次获得全日制高等教育的学生。萨维利耶夫指出,对现有的方案进行分析可见它的实施效果并不非常理想。按照这     

海归为子女教育烙上中国印

正"针对海归子女的中国传统文化教育,无论是对本人和家庭,还是对国家和民族,都是非常重要的,这直接涉及对中国传统文化的继承和发扬。"中国海洋大学中文系教授、语言文化学者周继圣如是说。国外生涯,不忘传统教育一项研究结果显示,父母对子女讲解自己族裔的传统与文化越多,子女对自己族裔的认同感和自豪感就越强。现实中,许多海归虽在国外生活多年,受到国外文化以及思维方式的影响,但他们一直都很重视对子女的传统文化教育。中国国际教育信息网主编高洁表示,她所     

青年与成人扫盲——亚太地区全民教育目标四的进展、挑战及政策建议

正识字能使个体充分了解并享有他们的权利,包括健康权、信息权、公平权和自由权。同时,识字还能促使个体不断学习,在家庭和社会中形成终身学习理念。2000年,达喀尔世界教育论坛将扫盲列入全民教育的六项目标,即到2015年,将成人(尤其是女性)识字率提高50%,保证成人能够平等地获得接受基本教育及继续教育的机会。尽管提高国民识字率对于实现各国的发展目标具有必要性,但即使到2015年,亚太地区的多数国家仍然很难实现全民教育的扫盲     

当代生态批评的人文向度和理论视野——哈佛大学英文系教授詹姆士·恩格尔访谈

生态批评的主要功能和性质不仅在于从环境存在的视角看待人与自然的关系,更将这种审视扩展到经济、政治和文化领域,通过文学来重审人类文化,探索人类思想、文化、社会发展模式如何影响、甚至决定了人类对自然的态度和行为,如何导致环境的恶化和生态的危机。它所涉及的更多地是人类对自身存在的哲学思考。随着全球化的不断发展,生态理念也在不同的社会和文化环境中有着不同的社会及文化上的差异性,这一点需在今后的生态研究中加以重视,此外,在与其他批评流派的融合中,生态学批评也呈现出了强大的包容力和生命力,在与文学理论、美学、语言学、少数族裔文学等其他学科的结合中,生态学批评本身的理论机理也是值得进一步挖掘的领域。     

俄罗斯布里亚特长篇小说中的“想象共同体”书写研究

布里亚特长篇小说作为当代布里亚特文学的重要体裁,自其诞生起就同历史之间存在天然联系,使其成为理解俄罗斯布里亚特人历史进程的一种渠道,展现布里亚特人在多元文化历史语境下的成长经历。在新历史主义看来,历史不再是客观的存在,而是一种可被人阐释、修改的话语,而身份则是借由文字和话语所构筑的“想象共同体”。布里亚特长篇小说既是连接客观历史与作家主观阐释的桥梁,也是表达布里亚特作家有关“布里亚特人”这一想象共同体的文本载体。从苏联到后苏联时代,作家笔下的文学主人公身份的历史嬗变,不仅体现出作家创作观念的时代变迁,也体认了历史语境对作家创作的影响,由此勾勒出俄苏文学镜像里“布里亚特人”想象共同体的书写历史轨迹。     

倾听沉默的声音——《无声告白》中的人物失语现象初探

《无声告白》是当代美籍华裔女作家伍绮诗的长篇处女作。小说以中美混血儿莉迪亚的死亡结局为起点,通过暴露该人物与男主人公詹姆斯和女主人公玛丽琳所遭受的文化失语、性别束缚与代际冲突等问题,逐步展现了存在于中美跨族裔家庭内部难以解决的沟通障碍与精神危机。对这三位人物社会身份的缺失、梦想幻灭与压抑的自我进行深入剖析,思考他们陷入失语境况的根源,能够帮助读者以审慎的态度看待跨族裔家庭中普遍存在的文化交流与代际失语现象。