全文获取类型
收费全文 | 5997篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 3889篇 |
科学研究 | 721篇 |
各国文化 | 14篇 |
体育 | 36篇 |
综合类 | 320篇 |
文化理论 | 25篇 |
信息传播 | 998篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 29篇 |
2022年 | 66篇 |
2021年 | 91篇 |
2020年 | 71篇 |
2019年 | 87篇 |
2018年 | 52篇 |
2017年 | 150篇 |
2016年 | 164篇 |
2015年 | 292篇 |
2014年 | 448篇 |
2013年 | 435篇 |
2012年 | 526篇 |
2011年 | 562篇 |
2010年 | 428篇 |
2009年 | 422篇 |
2008年 | 343篇 |
2007年 | 280篇 |
2006年 | 178篇 |
2005年 | 173篇 |
2004年 | 160篇 |
2003年 | 118篇 |
2002年 | 166篇 |
2001年 | 127篇 |
2000年 | 110篇 |
1999年 | 57篇 |
1998年 | 60篇 |
1997年 | 65篇 |
1996年 | 65篇 |
1995年 | 81篇 |
1994年 | 40篇 |
1993年 | 27篇 |
1992年 | 27篇 |
1991年 | 24篇 |
1990年 | 16篇 |
1989年 | 28篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 12篇 |
1983年 | 3篇 |
1957年 | 4篇 |
排序方式: 共有6003条查询结果,搜索用时 0 毫秒
91.
《临沂师范学院学报》2019,(3):61-73
现代汉语中,存在副词修饰名词/名词短语这一现象,细究来看,存在程度副词+名词/名词短语、否定副词+名词/名词短语、时间副词+名词/名词短语、范围副词+名词/名词短语这四种构型,外加一个特定构式"比N还N"。和现代汉语一样,现代英日语也存在这一现象,且三者皆存在的构型为程度副词+名词/名词短语。现代汉英日语中,副词修饰名词/名词短语的实现方式皆为转喻和类推。 相似文献
92.
于达莎 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,13(1)
高校院(系、所)资料室是高等学校文献收集、存储、传播的重要部门.院(系、所)资料室要做好室藏文献资源的开发利用工作,应从优化藏书结构、及时捕捉最新信息动态、开发多功能的主动服务方式、加强横向联系等方面人手.而做好文献资源的开发利用工作的关键,就在于高校资料室必须建立起一支高素质的人才队伍. 相似文献
93.
宛龙 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):65
二战后的日本,政治制度日趋完善、社会经济迅猛增长、文化市场欣欣向荣。在此过程中,集团主义文化作为日本国民精神的原动力为其发展提供了源源不断的精神支持。随着中日两国在文化层面交流的日益频繁,在国内日语教学中,将日本集团主义文化导入课堂教学十分必要。在丰富教学内容的同时,增加师生之间互动,使学生更能体会语言背后的文化魅力。 相似文献
94.
语言是文化的一种重要载体,它表现不同民族的不同社会文化背景,任何语言都无法脱离其文化而存在,二者关系密不可分。学习日语必须了解其承载的文化。目前日语教学中存在轻文化导入的现象。本文探讨了在日语教育中文化导入的必要性,并提出了一些文化导入的内容与方法。 相似文献
95.
外来语在日语词汇中占有重要位置。近年来随着计算机科学技术的迅猛发展,在日语计算机科学技术文献中出现了大量英语转换而来的外来语,因此掌握日语外来语和英语的转换规律是学好计算机日语的关键。本文主要通过语音规律总结日语外来语和英语的转换规律。 相似文献
96.
深化高校专业学科资料室情报职能的新思路 总被引:3,自引:0,他引:3
本文分析了高校专业学科资料宣的职能与特点,强调深化学科资料宣情报职能要进行三个方面的改革,即改变人的观念,提高人的素质;改善物质条件,创造良好环境;改革管理方式,开辟新的思路。 相似文献
97.
第二语言习得研究表明,母语迁移是影响二语习得得重要因素之一。它会在语音,词汇,句法及语用等层面影响第二语言的学习。本文通过汉语和日语两种语言的对比,探讨汉语在中国学生学习日语过程中在语音,句法及词汇等方面的典型的负迁移对日语学习的影响,并提出相应的对策。 相似文献
98.
文中指出了高校资料室所藏文献资源的特殊性和重要性,以及在高校知识资源利用中资料室的特殊地位,信息网络化时代资料室文献资源管理标准化的重要性,及资料室目前急待解决的问题。 相似文献
99.
100.
听力水平是衡量学生日语综合素质的重要方面,同时也是学习日语时最难把握的一项技能。日语听力能力是各项综合技能的集中体现,日语听力教学应结合实际情况灵活使用最适合提高学生能力的教学方法和技巧,让学生掌握学好日语的方法,从而大幅度提高其听力水平,全面锻炼学生的日语综合素质。 相似文献