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981.
词汇是用来表达概念的语言建筑材料。英语词汇极其丰富,而常用的单词往往一词多义,词与词之间的搭配也比较复杂。因此,在英语教学中,必须自始至终重视词汇教学,除了拼读、拼写、词形变化等外,更要注重单词联系句子,从上下文来理解单词词义,并经常采用各种方法和手段来复习巩固旧单词,扩大它们的使用范畴,同时突出常用词的一词多义的教学,如采用同义词、近义词和构词法等方法, 相似文献
982.
983.
984.
985.
涂雅晴 《湖北大学成人教育学院学报》2007,25(5):71-73
语言是交流的工具。语言的功用即语言的价值所在。一种特定的语言映衬一种特定的文化,这种特定的文化,恰是这种语言赖以生存的摇篮。当某种思想、观念在人们的大脑中形成以后,人们的言词表述即作为一种介质,以其特定的形式可在一定程度上传输这些概念。在此,语词表现力的强弱,之于言情达意甚为关键。英语"词本位"探究有益于英语语言学习者英语水平能力的整体提升。 相似文献
986.
张志荣 《中学英语之友(高二版)》2008,(10)
1.in the future,in future (1)in the future将来,未来,eg:He made up his mind to be a scientist in the future.他下定决心将来当一位科学家。(2)in future从今以后,今后,eg: 相似文献
987.
毛小曼 《徐州教育学院学报》2003,18(3):89-92
《金瓶梅词话》中出现了大量的词曲,其产生既与明代中后期的社会风尚密切相关,又是作在民间说唱学的浸润下对中国古典小说叙事传统的继承和发展,同时还受其时化发展状况的深刻影响。它在丰富人物形象、表现人物内心情感以及推动情节发展上起到一定作用,对后世小说家的创作思路产生了一定的影响,对我国古代小说的民族特色的形成也起到了一定的作用。 相似文献
988.
就词学思想史而言,晚清民初的词学思想无疑是最璀璨的时刻,吸引了诸多学的目光。然而正如钻石的熠熠光彩是来自多侧面的折射,这一时期词学名家之多、各家词学思想之间的纠缠错综也是前所未有的。杨柏岭所的《晚清民初词学思想建构》(以下简称《建构》)一书,在广泛占有资料的基础上(作先前编有《近代上海词学系年初编》一书),从词学思想的单位入手,抓住词学思想随时世入心趋变的刺激而发生的变化,将彼此有别、 相似文献
989.
高·照日格图 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2001,(1)
对比分析蒙古语的 bilig、bo¨ lo¨ g、keseg和突厥语的 bil-、b l-、kes-以及相关的其他一些词 ,补充了一些语言材料 ,提出对于黏着语言而言 ,词根分析法是有效的 ,但它并不是万能的。如果没有充分掌握所比较研究的相关语言的可靠而丰富的材料 ,就使用词根分析法 ,其结论常常事与愿违 ,往往是不可靠的。所以在使用词根分析法时应充分掌握相关语言的可靠且丰富的语言材料作为先决条件才是 相似文献
990.