杨氏模量实验的设计

测金属丝杨氏模量的实验,都是围绕如何测准金属丝在外力作用下的伸长量而设计的,传统的方法是利用光杠杆去测量。由于读数显微镜的分度值为,并可读到毫米的第三位,因此可利用读数显微镜去测量金属丝在外力作用下的伸长量,这样在操作上较传统的方法更为方便,同时也提高了测量结果的可靠程度。     

改善教学方法 提高教学质量

利用仪器、挂图、实物、VCD、网络等所进行的具体教学,可充分调动学生的视觉、听觉、嗅觉、触觉等各种感官,使学生能看到物、听到音、嗅到味、摸到形,创造手、脑、眼、耳、鼻并用的学习条件,从而能有效地促进教学效果的提高。我们在《生物》《畜牧养殖》《家禽养殖》《水产养殖》《植物保护》《农业基础知识》等课程的教学以及在组织本校生物、养殖、农业科技等兴趣小组的活动中,综合运用各种具体教学方法,深受学生的欢迎。     

多媒体示教系统在岩石学教学中的应用

多媒体示教系统是由显微镜-摄像头-计算机-投影仪组成的。是对声、图、文一体化信息进行采集、编辑、存储、显示等技术的集合体。它在岩石学教学中的应用，使教学内容生动形象、灵活多样，提高了教学效率和质量，使学生学习由被动变为主动，极大地激发了学生学习岩石学的积极性。     

绝妙的纳米画

你听说过"米上刻字"吗?熟练的工匠能在一粒大米表面刻上好几个甚至近百个字。现在,科学家借助最新科技,把这门手艺发展到了极致——在比头发丝的直径还小得多的纳米空间里画画。     

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的改进

在人教版普通高中课程标准实验教科书(必修)高中生物第一册中,"观察DNA和RNA在细胞中的分布"是一个新实验,实验要求学生把人的口腔上皮细胞制成临时装片,再用显微镜观察DNA和RNA在     

培养学生对显微镜规范操作的自觉性

普通光学显微镜是初中生物学学习中最重要的观察工具,对学生认知和理解微观结构与功能具有重要作用。有些学生在使用过程中,动作技能不规范,表现出简化动作过程,或动作程序混乱,或动作行为粗鲁,对观察的目标点到为止等行为特点,导致有效     

光学仪器

人类一直对更细致地观察事物感兴趣。玻璃磨成的凸透镜,也就是放大镜,可以帮我们观察微小的东西,或者看到位于远处的目标。几百年来,透镜也被用于矫正人们的视力。玻璃制造商发明的显微镜和望远镜也使用了透镜。这些工具可以帮助科学家更好地观察和了解我们周围的世界。     

复制"07年暴涨"的迹象出现

【考题呈现】古人云:"以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。""镜"是认识自我和世界的另一双眼睛。今天,更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩:望远镜将我们的视线引向远方,显微镜撩开微观世界的神秘面纱,反光镜让我们瞻前仍可顾后,哈哈镜变幻出多样的自己,三棱镜在我们面前架起一道美丽的彩虹。这些镜为我们打开     

显微摄影带来的视觉震撼

大多数小物体看上去很平常,如果把它们放在显微镜下,它们立即呈现出一种与众不向的新面貌,有的甚至如同想象中的外星生物。这大概就是多年以来,无论是科学家这是普通人,都对显微图像十分痴迷的原因。     

显微镜下的美食

加伦是美国著名的食物摄影师,多年来为美国多家报刊和出版社拍摄菜谱。虽然菜谱千变万化,每盘菜都有它独特的美感,但是多年以后加伦还是厌倦了这样的拍摄。直到有一天,加伦认识了显徽摄影师盖里·格林伯格,学会了使用显微照相机,他才又发现了食物鲜为人知的一面。