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一、引言在高三复习课的教学中,笔者认为教师要关注和激发具有生命活力的课堂,不能只是为了讲题而讲题,决不能重复"昨天的故事"——让学生在题海战中感觉数学学习的艰难.教师在教学中要充分挖掘模拟题的"可探究性元素",注重知识的发生发展过程,让学生感悟到数学知识的自然生成,以期达到"解一题,会一类,通一片"的目的.本校高三的第七次模拟考试中第23题是一道与参数方程有关的解析几何题. 相似文献
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伴随着十二五规划的颁布,学前教育的发展被提上日程,各个地区开始大力扩展学前教育的发展规模。大批的师范毕业生开始主动进入幼儿园这个工作场域,他们的进入为学前教育事业的发展注入了新的元素,成为幼儿园长期发展的潜在推动力。但是在对周边幼儿教师进行访谈后发现,他们对刚刚进入幼儿园有着太多的不适应,认为大学里学到的相关理论知识不知如何应用到教学实践中,对大学中蜻蜓点水式的教学技能更是不能拿出台面,这就是普通高等院校毕业生初入幼儿园时的尴尬境地。但是对这个正在繁荣发展的教育领域来说,我们想要的是高学历人才的进入,因此对于这一批人的入职适应我们应该给予更多的关注。因此,本文的研究对象是入职前三年出现焦虑现象的本专科学历的幼儿教师,研究的主要内容集中在他们的入职焦虑的现状调查,并分析和讨论了入职焦虑产生的原因以及应对措施。 相似文献
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正流行音乐在现代生活中的影响越来越大,它正强烈地冲击着中学音乐教育,冲击着一个个年轻躁动的心。所以假如学校的音乐教育者把流行歌曲拒之门外,则有如掩耳盗铃。当然我们也不否认有些流行歌曲的内容不适合青少年,一度视为"洪水猛兽",会对他们的人生观产生消极的影响。也恰恰是因为如此,我们就更应该仔细分析流行歌曲,让学生们在音乐教师的正确引导下有选择地欣赏流行歌曲。我们应该辩证地看待问题,全面肯定或全面否定都是唯心的、不客观 相似文献
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《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》对中学生词汇掌握情况提出了较高要求。特别是高中阶段对词汇的运用则提出了更高的要求,如“运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等”。笔者结合学界研究成果和自身实践谈谈如何有效开展词汇教学。 相似文献