浅探学生数学学习兴趣的激发和培养

“兴趣是最好的老师”．心理学研究表明,“当学生的心理处于压抑、不满,失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动,破坏学习的向心力,当然也谈不上学习效率．学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力．”在课堂中发现,学生学习兴趣越高,接受的能力也越强．如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力？我觉得应从下面几个方面去尝试．     

智力活动的规则和方法不授予专利权质疑

“智力活动的规则和方法”不授予专利权,将智力活动与物质生产活动割裂开来,与专利法宗旨冲突,导致专利结构严重畸形,不能保护工序发明,不利于提升产业整体技术水平。专利法修订应取消“智力活动的规则和方法”款项,对工业领域的一切发明平等保护,激励工序创新,降低资源消耗和生产成本,增强企业产品的竞争力。