教师的引导要有层次

对小班幼儿来说,比较性观察是较复杂的智力活动,所以教师要逐步增加材料的种类,有层次地促进幼儿与材料相互作用。就拿这个活动来说,教师可以先让幼儿猜一猜糖、奶粉等放到水里会怎么样,然后让幼儿通过操作去验证。在幼儿报告自己的发现后,教师可以及时总结:糖、奶粉放到水里不见了,这种现象叫     

激发学生学习兴趣,增强英语教学效果

<正>"兴趣是最好的老师"。兴趣、情趣和教学是休戚相关的,心情愉快、心平气和、自信乐观等积极情绪能促进智力活动;相反,心情烦躁、情绪压抑、心理反感等消极情绪则会抑制智力活动。所以,教师在教学中要让课堂形式多样化,采用适合     

对话苏霍姆林斯基（九）

之一：让孩子知难而进 小学的任务——逐渐教会学生不仅克服体力劳动方面的困难，而且克服脑力劳动方面的困难。孩子们应当懂得脑力劳动的本质所在，那就是紧张的智力活动，对物体、事实和现象的种种复杂性和细微之处的深入理解，对细节和矛盾的深入理解。在任何情况下都不能让学生感到什么都是轻而易举的，不知道什么叫困难。在掌握知识的进程中，还要培养脑力劳动的技能和自我纪律。     

让孩子充满专注的神采——幼儿注意力发展

注意力是人的心理活动指向并集中在一定的人或物上的能力，它保证我们对事物产生清晰的认识和做出准确的反应，是获得知识、掌握技能、完成各种智力活动和实际操作的重要心理条件。从婴儿因为注意到妈妈的脸而展开笑颜，到五六岁的孩子专注地玩玩具，孩子的注意力在短短的几年时间里发生着惊人的变化。但他们的进步似乎总跟不上父母和社会对他们的要求，这让很多爸爸妈妈甚为担心。那么，孩子的注意力发展达到什么程度是合理的？爸爸妈妈可以怎样帮助宝贝们呢？[编者按]     

有效操作,激活学生思维——《平面封闭图形的认识》一课中操作活动的解读

研究表明,人们在学习时,如果仅靠听和看,最多能吸收30%的新知,如果动手做,吸收效果可以达到90%以上。可见动手操作不仅是学生智力活动的重要源泉,也是学生获得直接经验的重要途径,它是搭建抽象数学     

周国平人生随笔二题

正优秀第一,成功第二在为自己的人生确立目标时,第一目标应该是优秀,成功最多只是第二目标,不妨把它当作优秀的副产品。现在的情况正相反,人们都太看重成功,不是第一目标,几乎是唯一目标,根本不把优秀当回事。可是,我敢断定,没有优秀,所谓的成功一定是渺小的,非常表面的,甚至是虚假的成功。     

加强中学生课外阅读的对策

“阅读是语言和思维相互作用的一种复杂的智力活动，由此获得重要信息，从而提高认识世界、改造世界的能力。”因此阅读常常被看作是人类打开通向理性世界大门的钥匙。在实践中，我也确实发现，当没有课业负担时，学生是十分乐意阅读课外读物的，并且阅读的面非常广，各种类别都有涉及。     

学生良好行为习惯的培养

<正>习惯培养是教育的一个重要内容,著名教育家叶圣陶先生说:"教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。"因为就人的学习来说,不仅是智力活动,而且还和非智力因素有关,诸如求知欲、学习意志和学习习惯等。教师在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任,作为一名班主任更肩负着重大的责任。在班级管理中,我主要从以下几方面培养学生的习惯。一、理论指导———明确习惯养成的重要性培养学生良好行为习惯的教育就是养成教育,     

谈小学数学教学中情商的培养

<正>人的兴趣、情感、意志、习惯等非智力因素就是情商,它是影响学生学习的一个重要因素。当学生对所学知识不喜欢,不感兴趣,缺乏意志力时,就难以激发出智慧的火花。在教学过程中,教师不仅要充分调动学生智力活动,让学生完成接受、储存知识信息的任务,更要充分调动学生的情商因素,提高学习兴趣,转变学习态度,让他们心情愉悦、思维活跃,自觉主动投入到学习活动中,从而强化学习效果。培养学生的数学情商应从以下方面着手。     

把握中心 跃动思维——浅谈高中语文教学中的作文指导技巧

作文是一种创造性的智力活动，反映着写作者的思想情感和内心世界，因此，从某种意义上说，学生的作文水平就是其语文水平的具体反映，写作教学也因此成为高中语文教学的重要组成部分。而在我们传统的高中语文作文指导中，概念化、模块化的现象比较严重，学生处于被动的学习状态，其创作能力和写作思维被束缚。长此以往，不利于学生写作水平的提升...