智媒时代老年节目“广播+”发展路径初探

广播依旧是大音频时代的收听主力。这也意味着老年节目非常有可能通过"广播+"的渠道,成长为智媒时代的下一个"锦鲤"。作者从借助新技术平台、强化服务功能、扩展节目发展渠道三个方面着手,通过因势而谋、应势而动、顺势而为三个层面,初步探索出了提升节目参与度、增强节目实用性、催生节目产业功能,从而扩大影响力、提高传播力,让老年节目成为老龄化社会传媒劲旅的发展路径。     

智媒时代高校思想政治工作面对的挑战及对策

网络之争在智媒时代的网络舆论力量冲突中更具挑战性也更为复杂,大学生党员群体既是网络之争的对象,也是网络之争的主体,对象与主体之间常常处于一种混沌的边缘状态,思想素养可以为对象与主体之间划出清晰的界限,既是加强大学生党员思想政治教育的应有之义,也是赢得高校意识形态网络之争的关键所在。笔者认为,提升大学生党员的教育理念和管理水平,发挥网络平台在党员学习和实践中的作用,学会面对挫折、善于反思,加强党员教育和监督制度建设,是做好高校网络思想政治工作的有效举措。     

自己玩吧：智媒时代儿童家庭亲子互动模式变迁

智媒时代,家庭空间进一步媒介化,具体表现为场景化、区隔化与中介化。家庭空间内部亲子互动主体从身心俱在变为身在心离,互动形式从多方互动变为个体活动,互动机制从面对面交往变为中介化交流。智媒时代的亲子互动是“自己玩吧”模式,并出现媒介因素影响下的“角色缺位”现象,使社会面临家庭抚育功能失调和儿童身心异化的风险。建议有意识地融入或抽离智媒环境,构建亲子“一起玩吧”模式以规避家庭媒介性问题。     

智媒传播议题研究的中西范式比较与本土化路径——以“信息茧房”议题研究为例

智媒时代传播学者的核心研究问题聚焦于媒介与人和社会的关系,“信息茧房”作为其中最具代表性的议题,却在中西方研究中呈现出显著的取向差异。通过对“信息茧房”议题的范式解构,从研究方法、研究核心、研究视角、价值取向和学术立场五个要素进行全面的中西方研究对比,总结中国“信息茧房”研究的范式特点,将之与传统的西方传播学范式比较,发现当前中国传播学研究呈现出一种“和合范式”,即宏观—功能主义、理性—批判主义和人文—技术主义三种本土化范式和合共生而成一种新的范式。最后,指出了“和合范式”的整合思维、以人为本与批判基因三大特点在智媒时代的热点话题计算科学、新新媒介与平台霸权的研究中的潜在价值。     

智媒升级与传统新闻传播方式的转型

随着网络信息技术的不断发展,智能技术与传统新闻传播不断深度融合,传统新闻传播方式出现了"智媒化"特征.智媒升级意味着新闻传播方式的创新与变革,尤其是传统新闻传播方式亟待转型.智媒的发展对传统新闻传播来说既是机遇也是挑战,只有充分认识到智媒升级给传统新闻传播方式带来的影响,才能进一步提升对智媒的驾驭能力,实现新时代人机互动的相互促进、协同共生.     

智媒时代下学前儿童媒介素养的全新考量

随着智媒时代不断推进,传播环境由传统媒体转向移动化、社交化、视频化,极易获得的媒介信息需要更强大的媒介批判能力,这对学前儿童的媒介素养提出了更严峻的挑战.借鉴国外媒介素养教育相关研究与实践的同时,需要多方进行超越性思考:幼教工作者需立足目标,把握媒介素养教育契机;家、园、社合作,打破三者壁垒,形成立体完善的社会支持系统...     

智媒时代高校校园文化建设研究

面对智媒时代的到来,校园文化是社会文化中最敏感的一个文化氛围,以5G为代表的现代科技信息技术的快速发展与应用后果的复杂化,对社会心理和社会文化造成了前所未有的复杂影响,校园文化首当其冲.要适应智媒时代的校园文化需要,就应该立足于当前学校教育的发展状况,科学、客观地从校园文化的建设目标、建设内容、对象、环境4个方面进行思...