媒介暴力的表现形式及其类型

“媒介暴力”是一个复杂的概念，其形式和类型多种多样。仅就媒介内容而言，国内学有的将其划分为真实暴力与幻想中的暴力，有的划分为非法的行为暴力与合理暴力，还有的从现实暴力的对应面总体分析影像暴力。在这些研究的基础上，本根据媒介暴力对现实暴力行为产生影响的可能性，将媒介暴力划分为以下类型：[第一段]     

浅析暴恐事件中主流媒体的报道策略

近年来,我国暴恐袭击事件频发,从昆明火车站砍人事件到乌鲁木齐火车站爆炸案,再到广州火车站砍人事件、乌鲁木齐早市爆炸案,接连发生的暴力恐怖袭击事件,不仅造成了大量各族无辜群众的伤亡,也导致了全国民众大规模的心理恐慌。这种不加区别地针对无辜平民的暴力行为并不是单纯地为了制造几个伤亡数字,而是通过制造极具轰动性和戏剧性的突发事件来吸引各类媒体的注意,进而借助媒体的报道将这幕由恐怖分子导演的恐怖戏     

基因之雷

正在将来的社会中,每个人从基因到环境都有自己独特的一套大数据,社会据此提供私人化的服务。但是,会不会有人掌控和利用这些数据呢?想想未来的世界,真是让人期待又迷茫。我想先给大家讲一个悲伤的故事。美国小男孩Brain,7个月大的时候在一次手术中损伤了睾丸。绝望的父母为孩子的未来忧心忡忡,于是决定寻求帮助。他们找到了一名当时声望很高的心理学家,这位心理学家是一名"环境决定论"的拥护者,他认为一个人是男性还是女性完全是后天培养造就的,而非生理本     

农村高中生暴力行为的产生原因及干预对策

正校园暴力是指蓄意地运用躯体的力量或权利,对自身他人、群体或社会进行威胁或伤害,造成或极有可能造成损伤、死亡、精神伤害、发育障碍或权益的剥夺,这些事件一般发生在校内、上下学途中,学校组织的活动及其他所有与校园环境相关的暴力倾向行为。我校处于经济较为发达的农村地区,根据笔者长期从事的调查了解到,近年来我校所发生的校园暴力事件频率较高,这些事件一旦发生往往后果严     

网络暴力与道德“普世主义”

新媒体时代,许多中国人像赶海一样,追逐着一出出网络事件,不仅将它们作为谈资供茶余饭后消遣,还以互动为由发泄着情绪。殊不知,网络上的发泄情绪所引发的网络暴力,不仅使得社会伦理大厦根基动摇,道德与诚信逐渐沦丧,而且古老的文明传统即将逝去,与现代文明风气也渐行渐远。     

西班牙社会工作者参与学困生教育

为了解决学困生的问题．西班牙教育大臣日前宣布，政府将安排社会工作者进入某些学校，旨在帮助学校建立专门的指导小组，监控学生中的暴力或旷课行为。     

基于心理学视角谈学生暴力行为的积极预防

校园暴力事件是社会问题,更是教育问题.学生暴力行为的预防应是积极预防,它是一项涉及家庭、学生个人和学校的复杂工程.学生暴力行为的积极预防要求父母参与学习相关知识和技巧,及时识别学生暴力行为风险因素并对早期暴力行为加以矫正;学生个人要注重培养情绪智力和社交技能,学会控制冲动、管理愤怒情绪并掌握一定的社会技能,而学校则要努力建设安全校园,让学生暴力行为在校园环境中无法滋长.     

不同类型青少年的校园暴力行为与父母教养方式的关系

目的:探讨不同类型青少年的校园暴力行为与其父母教养方式的关系。方法:采用青少年校园暴力问卷和父母教养方式评价量表(EMBU)对346名普通中学、工读中学、少管所的青少年施测。结果:父母教养方式中的严厉与惩罚、过分干涉与保护、拒绝与否认、偏爱被试与被试的校园暴力倾向均呈显著正相关(P<0.001);父母教养方式中的情感温暖和理解与被试的校园暴力倾向的相关均不显著(P>0.05);不同类型青少年在校园暴力行为及其父母教养方式上有显著差异(P<0.01)。结论:不同类型青少年的校园暴力行为各有不同,其父母教养方式也各有不同;父母的教养方式会影响孩子的校园暴力行为。     

肯尼亚教育部推行和平教育以减少校园暴力行为

肯尼亚教育部日前推出和平教育培训手册,帮助中小学生树立正确的价值观、学习处理争端与和平解决问题的技巧,以减少校园暴力、促进民族团结。