金融混业经营模式的三角模糊数综合评价

针对金融混业经营模式的评价问题,提出了采用三角模糊数比较大小的评价方法,并建立了三角模糊数和AHP(层次分析法)综合的模糊评价法,将金融混业经营模式选优问题的定性和定量评价综合起来,为金融混业经营模式提供了一种简便易行又贴近实际的多目标、多方案选优的科学方法。     

最痛是亡国 夜夜数星到天明

天下最难忘的是故乡情,因为那里有自己的亲人和生命之根;天下最痛心的是亡国恨,因为一切都被剥夺,人变成无根的水上浮萍。看李煜略带夸张的表达：江山易主后,连故国的雕栏玉砌都痛得变色了（雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改）,我们不难体会这种心情。     

星与扇联图的邻点可区别全染色

把星Sm中的每一个点与扇Fn中的每一个点相连,得到星与扇的联图,记为SmVFn．本文给出了SmVFn的邻点可区别全色数．     

Fibonacci序列{F_(kn r)}模F_n~2的同余式

利用Fibonacci序列的定义及基本性质得到了Fibonacci序列{F_(kn)}模F_n~2的同余式和序列{F_(kn r)}的递归关系,然后归纳得出了{F_(kn r)}模F_n~2的同余式的一般情况,并证明了其正确性.     

数感是怎样获得的?——以五年级分数学习为例

分数对小学生来说学习起来是比较困难的,虽然从三年级开始已初步认识,但即使到六年级部分学生对分数的理解仍然不够深刻,约分有困难,计算速度不够快,不能用     

数形结合思想解读

高考聚焦数形结合思想是数学的一种思想方法.纵观历年高考,应用数形结合的思想解代数问题与图形之间的相互转化每年都有,也就是通过数与形之间的对应和转化来解决数学问题,往往会起到事半功倍     

论一类特殊的Pythagoras数

设x,y,z是正整数.如果x2 y2=z2,则称(x,y,z)是一组Pythagoras数.运用初等方法证明了:恰有12组Pythagoras数(x,y,z)适合6(x y z)=xy.     

小学珠心算教学中培养学生数感的方法研究

小学数学教师要根据学生的实际学习情况进行珠心算能力,培养学生的心算能力,为学生日后学习打下坚实基础。为了更好的创新珠心算能力培养策略,需要教师针对小学生计算能力的重要性进行分析,并结合当前小学生数学珠心算教学中存在的问题进行深入探讨,有针对性的提出解决办法。     

“数”中悟“数”，助力数感的培养

数感是学生应该具备的一种基本数学素养,培养数感也是教师的一项重要的教学任务。小学低年级学生的数感,不是通过传授就能得到培养的,而是根据学情让学生通过实物、学具进行数数,引导学生去发现、感知、理解,进而逐步掌握数的内部结构,最终提升数学素养。