《赤壁赋》“纵一苇之所如”新诠———兼谈举例法在句意理解中的运用

“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”出自苏轼的《赤壁赋》,这篇文章被选入各种版本的高中语文教材,如人教版和粤教版。前段时间一位语文教师偶然同笔者谈及“纵一苇之所如”这句话,他说他校语文科组在集体备课时,对“纵一苇之所如”中的“之”字的理解出现了分歧,     

“五字阅读法”在初中阅读教学中的有效运用

在初中语文教师的印象中,阅读是具有较大难度的教学活动。学生在阅读中不得要领,或是不能全面准确地进行理解分析,导致学生在中考现代文阅读方面失分较多,久而久之会导致学生出现对阅读活动的畏难情绪。针对这样的状况,广大教师应当注重创新理念,针对阅读教学的难点环节进行逐一突破,以此提升阅读教学的实际成效。笔者长期从事初中语文教学,在教学研究中探究尝试开展了“五字阅读法”的教学,效果非常明显,本文主要针对这一     

关于语文多媒体课件的几点思考

前一段时间,学校组织课堂教学大赛,笔者有幸当评委。几天下来,笔者听了十几节课,感觉参赛选手们的课件制作非常精美:有精彩的动漫,有靓丽的画面,还有各种各样的艺术字。这一切令人眼花缭乱。后来,笔者静下来仔细想想,觉得很多教师制作的课件形式上是丰富多彩,但是课件的内容上不够实用,或者有些课件根本就与课堂教学无关,总体效果不尽人意。笔者承认多媒体教学是语文学科的需要,也是社会发展到信息时代的产物,但也应该清楚地     

“大”字引发的思考

北师大版小学语文三年级下册的《大禹治水》阐述了＂奉献＂这一主题,塑造了治理洪水、为民除灾的英雄大禹的形象。作者在教学过程中遇到学生提出的问题,引发了整个课堂的＂轰动＂,并引发了一场＂唇枪舌剑＂的争论。文章介绍了由＂在＂字引发的思考。     

“米”字式法制教育模式的开发与实施

对于一所地处火车站和汽车站附近的学校,特殊的地理位置对学校如何进一步加强对未成年人的思想道德建设、培养学生的法制观念、提高守法的自觉性,提出了更高的要求。     

中文题名（宋体四号字加粗）

（黑体五号字）：摘要文字用楷体五号字。     

风过水留痕

正为什么有的学生看似绝顶聪明却成绩平平?为什么有的学生在同一个地方反复跌倒却不思改变?教书多年,这些问题一直困扰着我。小磊是一个看似绝顶聪明的男生,经常表现为一看就懂,一听就会,一学即通,但是他的成绩并不突出,为什么?因为他自恃"聪明",不肯努力,根本没把学习放在心上。因为一看就懂,所以不认真看,看书一目十行,不求甚     

失物认领箱 传递正能量

正唐山市路北区马驹桥小学是一所普通的农村小学,没有优越的教育教学环境与设备。在条件有限的情况下,怎样设计一项让学生感兴趣、乐于参与、独具特色的德育活动呢?"失物认领箱"诞生记小学生由于年龄小,经常丢三落四,还有许多学生捡到失物,找不到失主,无法归还。经过分析调查,结合学生自身的特点,2011年3月,我校设立     

幽默笑话集萃

正难以完成的命令上高中时。一次上课,课堂秩序混乱,老师一怒之下揪起同学甲,说:×××,你给我站墙上去!如此口误同桌的东西掉地上了,弯下腰去捡,偶用脚踩之,不料踩中其手,同桌大怒:"敢踩我脚?!"送外卖某大学。老师在讲台上侃侃而谈,发现门口一直有个身影在游荡,估计是学生迟到不敢进来。老师道:"外面的同学,进来吧。"那人走进教室,缓缓开口:"请问,是谁叫的外卖?"让你管闲事昨天在公交车站等车,看见一     

引导学生用多种方法理解词语

词语教学是小学语文教学的重要组成部分,是阅读教学的主要内容之一。抓好词语教学,让学生学会用多种方法理解词语,是小学中年级阅读教学的一个重要训练项目,教师应予以足够的重视。对此,笔者认为可从以下几个方面着手。一、着字理解法着字法就是说有些词如果把它拆开,把其中每个字弄明白,整个词也就搞清楚了。这种方法在小学低年级较为实用。