关于建设“有声读物”的调研与策划构想

此次调研主要通过对国外有声读物概况的了解,和对我国省级和市级公共图书馆、高校图书馆网站的访问,通过在CNKI知网、万方数据库检索"听书"、"有声读物"等关键词,把国内外有声读物的发展现状进行了较为全面的汇总和分析,同时对建立"有声图书"项目的实施方式、项目费用预算情况进行调研,在此基础上,提出陕西省图书馆建设"有声图书"项目的构想。     

诵读艺术传播的后现代语境转向北大核心CSSCI

本文从"受众分析"的角度,探讨了当代社会文化背景下,诵读艺术传播所面临的现实语境,分析了当代受众多元化的接受心理和状态,并且结合经典实例,提供了诵读艺术应对这种现代语境的一系列对策,包括"小型化叙事""本体性置入""图景式再现""行动性暗示"以及"哲理性导引"等。同时进一步认为,做到"合体制性"与"合目的性"的结合才能使诵读等有声语言的传播产生持久的生命力。     

浅谈学生在语文学习中应该受到怎样的启发

语文是人类交流表达感情的工具,离开了语文,人类就失去了左膀右臂。语言文字在人类发展过程当中功不可没,我们引导学生学习语文,应该让学生受到怎样的启发呢?本文别开生面,从新的角度阐述了通过语文学习达到学习智慧、懂得健康之道和把握生命几个方面的问题,一纸浅见,期待共同商榷。     

高等院校学生朗诵艺术的培养

朗诵是将静态的文学作品转化为富有动感的有声语言的一种再创造性的语言活动,是集高度的文学性、艺术性、技巧性于一身,并具有强大心灵震撼力的高层次的口语表达形式.     

教师要学会实话巧说

有这样一个故事:一群基督教徒在教主的监督下作祷告。有两个教徒烟瘾发了想抽烟。一个说: “教主,作祷告时能抽烟吗?”教主严厉地说: “不行,这是对真主的极大不敬!”他只好忍住烟瘾而祷告。另一个过了一会儿说: “教主,抽烟的时候能作祷告吗?”教主谦和地说: “完全可以,这是对真主的极大尊敬!”另一个开始抽烟。     

浅谈课堂教学中的情感与语言艺术

本文主要论述了课堂教学中教员的情感积累和语言艺术对教学质量的影响。     

高一历史散文的语言艺术

语言有如潘多拉魔盒，它能和风细雨般给人以抚慰，又能刺猥般给人以创伤，如果想成为驾驭魔盒的高手，我们不妨走进高一新教材历史散文单元，去读读那在历史星空中熠熠闪烁的《左传》、《国语》、《战国策》，因为它们依然是语言艺术灵动的教科书。     

谈《机械制图》教学法

文章针对《机械制图》课程教与学存在的问题,在教学过程中,采用艺、教、练相结合的灵活的教学方法和手段,取得了事半功倍的教学效果.     

浅论李煜词的艺术成就

李煜词的艺术成就，概括起来有四个方面：一，擅长用白描的手法抒写生活中真实、深刻的感受。二，善于抓住事物的特征，运用生动、贴切的比喻。使原来较为抽象的仇、恨之类情感形象化、具体化。三，具体高度的概括性.四，具有独到的语言艺术。     

《谏太宗十思疏》的艺术特色

《谏太宗十思疏》以“思”为线索，将所要论述的问题联缀成文，文理清晰，结构缜密。其在论证方法与语言艺术方面极具特色。