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91.
捷克教育家夸美纽斯说:“教师的嘴是一个源泉,从那里可以产生知识的溪流。”可见教师的语言表达能力是多么的重要,它深刻的影响着学生的学习。尤其对于班主任来说,拥有良好的语言表达能力更为重要。因为班主任是学校教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导着,是思想道德教育的骨干,是沟通家长和社会的桥梁,是实施素质教育的重要力量。 相似文献
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93.
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赏识教育是指教育者认识并赏识学生,使学生增强自信心、主动发展的教育方式。近年来,越来越多的教师开始运用赏识教育来改变自己的教学方式。然而在具体的实施过程中,许多教师却面临着一些困惑:赏识有没有一套固定的模式?赏识是否就等于不批评?本文将针对这些困惑介绍一些成功经验。 相似文献
95.
谢藏兴 《小作家选刊(小学)》2011,(4):328-329
教师的教学语言表达能力的高低直接影响课堂教学效果的好坏和教学质量的高低,因此,教师在课堂教学中必须讲究语言艺术。 相似文献
96.
在体育教学中,对教师语言表达艺术性的要求很强,教师必须对知识和问题有独特见解和认识,能巧妙地运用语言使激情、幽默并存于课堂,激发学生积极参与锻炼和学习的兴趣。 相似文献
97.
诗歌作为一种高雅而纯粹的语言艺术,是对语言极为讲究和精巧的运用.诗歌之美,不仅源于它所传达的内容,也表现在它所呈现的形式上.在中国古典美学中,诗歌语言的建筑美是美通往生活的传播渠道,在终极价值的层面上通常是真善美的最高境界.如果说外在的形体结构美如同一座高大建筑物的主体结构的话,那么,内在的结构美则是构成这座高大建筑物的一雕栏、一砖瓦的形态美,以及这雕栏、这砖瓦等各个组成部分之间的和谐美. 相似文献
98.
黄通能 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(4):191-192
文章总结了中学思想政治课最能激发学生兴趣的语言类型,提出思想政治课语言艺术运用应注意的问题,并以实例说明如何运用语言艺术以提高思想政治课教学中学生兴趣和教学效率。 相似文献
99.
关于文学语言学研究的回顾与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
李荣启 《重庆第二师范学院学报》2002,15(4):27-32
受传统学语言观“载体”说与“工具”论的影响,学语言学的研究一直未受到应有的重视,至今没有形成完整的学科体系。但学语言学经历了漫长的前学科时期和准学科时期,古代中外哲学家,论家曾以他们闪光的思想和睿智的见解,为学语言学的建立奠定了一定的理论基础,由于语言对学发展的制约与影响及在学作品诸要素中具有无可比拟的得要性,因此,建立和发展学语言学这门新兴学科具有内在的合理性与科学的必然性。 相似文献
100.
数学是一门科学,但数学教学却是一门艺术。斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出:“数学教学也就是数学语言的教学。”由于数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过改进的自然语言组成的科学语言,因此在数学教学中,教师一般不宜直接使用数学语言作为讲授语言,而必须根据学生的知识基础和心理特征,将数学语言转化为容易被学生所接受的语言。即采用数学语言和教学语言融为一体的语言——数学教学语言。在使用数学教学语言时,教师应从这四个方面考虑: 相似文献