基于学生自主的化学探究教学模式

随着社会和教育的发展,化学教学逐渐由讲授模式向探究模式转变。教师必须结合学生实际和化学课程特点,课前做好指导,注重情境创设,精心设计活动,优化练习设计,认真组织探究活动,让化学教学更有效。     

综合实践活动不只是单轨道

初中综合实践活动教师要引领学生走出课堂,走向丰富多彩的课外,让学生在更广的层面与他人、与世界、与大自然进行多重对话,以更厚重、坚实、灵活的身姿,以更周全和宽广的视域,引领学生发现更鲜活的乾坤。     

浅论小学数学核心素养培养策略

核心素养直接影响学生的学习能力,《义务教育数学课程标准》中明确提出了学生所应具备的十个核心素养,因此,在未来的教学中,教师除了要传授学生知识外,更重要的是培养学生的核心素养,使学生可以运用数学的眼光与思维去看待问题。介绍几种培养学生核心素养的小学数学教学策略。     

高中政治教学中学生良好学习习惯养成策略探究——以甘肃省靖远县第三中学学生例谈

学生的学习习惯不仅会影响他们对于学习的态度,还会对他们的学习效果产生重要的影响。在高中政治教学中,教师要不断提高自身的教学水平,促进学生学习效率的提高,帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观,使学生具备更高的辨别是非的能力,并最终形成健康向上的性格与人生态度。     

注重科学探究,培养科学素质

小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨,在探究式学习理念的引导下,根据学生的年龄特征,结合教材内容,通过激发学生探究动机、指导学生探究活动等,以期达到培养学生的科学探究能力,提高学生的科学素养,促进学生全面发展的教育目的。     

新课程改革背景下初中语文教学有效性探究

社会等各方面的发展对新时期的教育提出了更高的要求,新课程改革应运而生。新课程改革所奉行的理念与传统的教育模式和教育方法存在较大的差异,加大了当今教育现状的转变难度。然而,政策在推行过程中由于实际情况和执行人思想能力等因素作用又会影响改革的整体效果。在新课改影响下,目前初中语文教育既发生了令人欣喜的转变,也存在着短时间难以解决的问题。     

信息技术,让初中语文课堂更生动

信息技术的发展使得课堂教学的方式变得丰富而生动,将信息技术手段应用到初中语文的课堂教学中,对于语文教学质量的提高具有重要的意义与作用。主要提出了将信息技术应用到语文教学中的几点策略,希望可以有效地提高初中语文课堂的教学质量,更好地保证学生的学习效果。     

初中信息技术教学中游戏化教学策略的应用探究

随着互联网技术与信息技术的迅猛发展,我国信息社会的发展成果已居世界前列,同时这也意味着信息技术已经成为必须掌握的技术之一。而初中教学阶段是学生形成信息技术科学整体认识的重要时期,教师应当在这一过程中采用多种教学策略帮助学生形成相应的学习认知与学习兴趣,以此推动学科教学的进步与发展。但从实际情况来看,学生在学习信息技术科学时,过分简单地将信息技术学科认为是"电脑课""游戏课"等,严重阻碍了信息技术课堂教学的发展,教师应当借助学生的认知属性,采用游戏化的教学策略引导学生进行整体认知的建设,即对此教学策略的应用进行系统化探究。     

也谈初中地理有效教学

综合考虑初中地理教学内容、教学目的、学生特征、现实需要和当前的教育环境,为了提高初中地理课堂教学效率,大力推广"直观教学+合作学习"教学法必要的,又可行的。本文就直观教学与合作学习的内在联系进行初步探讨。     

初中历史与社会课堂有效教学策略

历史与社会新课程整合了历史、地理以及其他人文社会学科的相关知识与技能,以现实社会生活和人类作为历史学习和探究的领域,培养现代公民的人文素质和社会责任感。本文主要探究如何提高历史与社会课堂的教学效果,让学生在课堂学习中能够更好地理解和掌握该课程的基础知识。