初中历史与社会课堂有效教学策略

历史与社会新课程整合了历史、地理以及其他人文社会学科的相关知识与技能,以现实社会生活和人类作为历史学习和探究的领域,培养现代公民的人文素质和社会责任感。本文主要探究如何提高历史与社会课堂的教学效果,让学生在课堂学习中能够更好地理解和掌握该课程的基础知识。     

小学数学老师有效备课的四个做法

备课是整个课堂教学工作的起点,是上好课的重要前提与保证.没有备课时的全面考虑与周密设计,就没有课堂上的有效引导与动态生成.本文结合教学实例,从四个方面阐述了小学数学老师有效备课的四个做法.     

引导语文学困生走进探究式学习

探究式学习的广泛实施使学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度上都得到不同程度的发展,但“学困生”这一特殊群体却常常游离于探究活动之外,充当了无聊的看客。教师应精心呵护他们敏感的心灵,承认并尊重学生之间的个别差异,对学困生要区别对待,实施分层次教学,让不同的人得到不同的发展。     

浅谈新课程下的高中地理自主探究学习

实施素质教育的关键,是重视学生自学能力的培养,给学生充分的自主发展的空间,为学生创设发现问题、解决问题的条件,欣赏学生的独立见解,从而达到学生主动参与、乐于探究的学习目的。     

对面交谈了才懂

在教学中,我们常常会碰到这样一种尴尬:有些问题在课堂上费尽了很大的心力对学生引导、启发,步骤不可谓不有条不紊,方法不可谓不循循善诱,环节不可谓不循序渐进,语言不可谓不生动幽默,哎,可结果呢?总是有一些学生     

化学实验教学之我见

搞好新课标下的实验教学,要走出传统实验教学的误区,更新实验教学的理念;还要注重探究性实验,勇于实施实验教学的改革。     

初中语文有效课堂构建策略探讨——以作文课为例

随着新课程改革的不断深入和推进,学生所面临的考试压力巨大的情况已经有所改善,考试形式和内容都有很大的突破和改进,教学也更加贴近生活和实际,尤其是语文作文考试内容的改动受到很多人士关注。在语文教学过程中作文是非常重要的组成部分,课堂教学质量对学生作文水平有着直接影响。基于此,结合初中语文作文课,对有效课堂构建策略进行探讨。     

幼儿的哲学思维能力训练：基于实践的探索

案例研究发现，幼儿具有一套独特的哲学观，尤其对于虚无问题、存在问题等有着浓厚的兴趣。同时，幼儿哲学在实践过程中存在着相关的问题，如幼儿执着于一个固定的标准答案，在问题讨论中出现排他性等。幼儿哲学思维训练教学应该建立专门的实践方案，解决发现的问题，使幼儿的思维活力和创造性方面得到更好的发展。     

高中生“新增词语”综合学习活动探究

高中新增词语综合学习活动设计时,教师将明晰要义、积极展示、注重总结作为教学突破口,为学生顺利展开活动制定翔实计划,促使学生获得活动体验乐趣,为学生学习积累提供重要支撑力量,也为学生语言文化成长创设良好学习机会。     

关于实验“探究小车速度随时间变化规律”的几点讨论

普通高中课程标准实验教科书《物理必修1》(人教版),第一章第二节《探究小车速度随时间变化的规律》中,是应用速度时间图像,借助于打点计时器来研究匀变速直线运动规律的。但在查阅资料的过程中