建特色群益 创示范学校——上海市群益职业技术学校

上海市群益职业技术学校本着"一切为学生成长服务,一切为经济建设服务,一切为社会的发展服务"的办学宗旨,在上级领导部门的大力支持和指导下,准确定位,科学规划,办学30多年来,形成鲜明的办学特色。一、行为德育深化内涵建设群益职校的"行为德育"模式是以"双值周"、"荣誉激励制"、"放飞活动"为载体的创新实践型德育模式。其最基本的特征是:让学生在社会实践中自我学习、自我教育;鼓励学生进行自我管理;让学生通过自我评价,不断巩固行为德育的成果。"双值周"与企业管理模式有机结合。"双值周"是学校探索出的与企业管理模式有机结合的一种德育新模式。主要培养学生的四个观念、四     

有机化学反应中的计算问题

解析：该有机物含有酚的结构,还有两个酯基．需要注意的是,该有机物的酯基与NaOH水解时,生成羧酸钠,     

高职思政教育与全程化职业生涯指导的有机结合

加强和改进高职大学生的思想政治教育工作,在思想政治教育工作中,转变思路,革新观念,努力在高职的思想政治教育中实施全程化的就业指导与职业生涯发展与规划教育.是目前高职院校面临严峻的就业形势,积极帮助和引导大学生分析形势、交流经验、理清思路、明确大学学习和未来职业发展路径,不断提升就业竞争力,进而开创高职大学毕业生就业工作新局面的迫切要求.     

浅议信息技术在高中语文教学中的应用

当前的语文教学应当以提高学生的语文能力和信息素养为己任,教科书不再是唯一的课程资源,教师要摒弃以"一支笔,一张嘴"语文老师唱主角的"填鸭式"的传统语文教学。对于高中生而言,他们的身心发展渐趋成熟,现代信息技术的运用能力已经比较熟练。所以,现代信息技术与高中语文学科教学的整合是必要的,也是可行的。     

《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计

【设计理念】 《永遇乐·京口北固亭怀古》是新课标高中语文必修四第二单元中的一篇。在此单元之前,已先后学习了宋代婉约派词人柳永和豪放派词人苏轼的作品,对宋词有了初步的认识和理解。教授本课,引导学生联系苏轼作品比较阅读,可以让旧知与新学有机联系,增强学习能力。另外,用典是本课的学习难点。辛词中大量用典,这是他作品的特色。教...     

搭建平台 教出精彩 提升自我——观我区青年体育教师“育花课”比赛有感

日前,我区进行了青年体育教师"育花课"评比大赛,课的主教材是"跨越式跳高"。同一课题,不一样的精彩,课堂教学中,青年教师们大胆尝试,充分展示了自己良好的教学形象。一、主要特色与优点(一)关注学生运动兴趣,有效调动学生学习的主体性教师根据教学目标与内容,特别注重将运动技能的学练与运动兴趣的培养有机结合起来,充分地将体育游戏融合到体育教学中,学生的学习兴趣明显提高,有效调动了学生学习的主体性。如在热身练习中,利用已布置好的场地,引导学生用自己擅长的方法过障碍,让学生初步体验跨越     

谈小学语文教学阅读与写作的契合

时代在变迁,小学语文教学也在不断改革和深化。长期从事语文教学工作的教师都有着深刻的体会:阅读是积累,写作是表现,两者是密不可分的互补关系。换句话说,学生的阅读能力提高的同时,作文能力也会跟着上升;反之,作文好的学生,阅读能力也相对较强。阅读与写作是语文教学中的"一体两     

运用拼图,落实品德课程目标——《我国的行政区》课堂观摩心得

《品德与社会课程标准》把"课程目标"定义为"三维一体"(知识和技能、过程与方法、情感与态度)的有机结合。然而现实中,知识和技能、过程与方法、情感与态度被人为孤立、分割的课例却屡见不鲜。很多教师对涉及品德课地理题材的内容时会感到头痛,对课程目标的落实更是茫然,只是把其中的"地理"当做知识来教:教师一相情愿地侃侃讲授,学生被迫无奈地听课接受,试图让学生在较短的时间内掌握大量的系统知识,并按照掌握知识的多少、深浅来评价学     

山重水复疑无路,柳暗花明又一村——浅谈初中教学中如何把阅读和写作有机结合在一起

在语文教学中,阅读和写作好比是两把双刃剑,是能否学好语文,在考试中取得良好成绩的两个至关重要的因素,笔者从事语文教学近十三年一直在探索,这两大难题怎么能在教学中合理结合和运用呢?好在实践出真知,经过多年的总结,通过教学的实践,已经初见成效,希望通过文字的形式与还在这条路上摸索的同仁和苦于无方的家长和学生朋友们共享。大家都知道汉语是我们的母语,我们从牙牙学语开始就已经接触,对它可以说是亲密无间,但是众多的孩子刚入初中不久语文却不及格,使得孩子们学习语文的积极性大打折     

思想政治理论课五型课堂教育教学模式的构建与实践

北京航空航天大学思想政治理论课教师探索、构建了教与学有机结合的五型课堂模式,即重大理论问题为导向的理论型课堂、学生能力展示与教师方法引导相结合的能力型课堂、课内模拟实践与课外社会调研相结合的实践型课堂、思想政治理论教育与通识教育相结合的素质型课堂、时间与网络空间相结合的开放型课堂教学模式,提升了教学的实效。