《高亢的西北腔》教学设计

课型:欣赏课教学年级:高中一年级教学内容:欣赏民歌《上去高山望平川》、《刨洋芋》、《脚夫调》(选自高中《音乐鉴赏》第二单元)。课时:1课时教材分析:民歌《上去高山望平川》、《刨洋芋》、《脚夫调》,具有浓郁的西北音乐风格特点:高亢、嘹亮、旋律起伏较大、纯朴、热情,体现了西北人民的豪爽、粗犷,体现了当地人民对生活充满希望,也体现出西北人民的生活环境、生活方式。但不同的地理环境、风土人情及文化背景,又使它们呈现出风格迥异的音乐特点:《上去高     

对小学音乐声势教学的思考

德国音乐教育家奥尔夫的声势教学法已被很多音乐教师运用于课堂教学,并取得较好的教学效果。作为教师,采用这样的课堂教学方法应该抓实抓好以下几个教学环节,切实提高小学音乐课堂的教学质量。     

浅析新课程改革下的中学音乐教育

音乐是一门艺术,它是通过音响和韵律来表达情感、反映生活的。学好音乐有利于提升人的修养,提高人的素质,然而,在传统教育观念的影响下,人们对于音乐教学根本就不够重视,将其放到中学教育中的附庸地位,严重影响了音乐教育的发展.本文就在新课程改革下如何开展好音乐教育进行了简要阐述。     

试谈新课程标准下的初中音乐课堂教学策略

新课程标准下，音乐教学内容发生了变化，也为老师的新教学方法提出了更高的要求，老师要根据新课程标准的要求，积极改革，大胆进行音乐教学的创新教学，满足学生的需要，提高教学质量。     

上海小红楼-中国的音乐圣地

在上海市余庆路和衡山路的交界处可以看见一大片绿地,绿地上竖着"徐家汇公园"的标记,在绿地靠近天平路的角落,有一幢独立的红色小楼,如今这里是一家法国餐厅,其前身便是中国唱片公司上海分公司的所在地.最早这里是百代唱片公司所在地.     

让乡土音乐资源走进农村小学

目前,农村学校的音乐教育可以说是处于一种尴尬的境地:乐器、音响设备、音乐教师严重缺乏,很多音乐课成为了唱歌课,教一首所谓的流行歌曲或是按课本上课成为了老师普遍的教学方法。音乐课枯燥、单调、乏味,师生们感同身受。许多学生除了会唱一些和自己年龄不相符的流行歌曲外,连家乡的戏剧、歌曲都不了解,更不用说会唱。可以想象,这样的音乐课怎能培养学生的兴趣,发挥音乐的育人作用,真正提高学生的艺术修养呢?     

教育改革初探之音乐教育数字化

1983年10月1日,邓小平同志为景山学校题词:"教育要面向现代化,面向世界,面向未来",集中体现了他对教育地位的发展方向全面审视和战略思考。改革开放总设计师站在历史的高点对中国教育的发展做出伟大的指示。随着现代化步伐前进的中国教育在新时期面临新的挑战,教育改革被提上日程。科技的进步使得电脑多媒体技术能够广泛地应用于教学过程中,音乐教育的方式也在逐步地趋于数字化。在教育改革的大潮中,数字化音乐教育在我国现行的音乐教育中地位和作用日益凸现。     

我校音乐学院青年教师赵亮喜获“金号奖”

近日，在中国广播电视协会和中央人民广播电台共同主办的“金号2010观众最喜爱的歌手”评选活动中，我校音乐系教师赵亮从数百位选手中脱颖而出，进入全国前26强并荣获“十大金牌歌手提名奖”，与公众熟悉的姚贝娜、谭维维、尚雯婕等同获”“金号”殊荣。     

听音想象画教学初探

我在侗族地区从事多年的美术教学，尝试把音乐带进美术课堂，让学生在音乐中张开想象的翅膀，使思维能力得以升华，通过图音并茂、声色组合的多重视角及多方面的互通和转换，为学生开辟充分发挥审美能力的途径，赋予他们表达艺术个性的空间。学生随着音乐的展开发展自己的思维能力，进而对抽象的音符产生形象的体验，并通过绘画语音的形式来表现喜、怒、哀、乐的内心世界，可以描绘出一幅幅既生动、美丽又独特的画。     

音乐课堂教学的美与活

1前言音乐教学是美育的重要组成部分,音乐课堂教学利用美活来培养学生对音乐的兴趣和喜爱,提高音乐文化素养及审美能力,接受并创造音乐文明,进而使之情操得到陶冶,人格得以完善,达到艺术教育的目的。人们越来越深刻看到学习音乐中能动性要素的重要性,并且学习依靠的是智力和意愿,而不是机械地建立习惯。