中外地理学英文论文题名的结构及常用词比较分析

[目的]探讨地理学期刊论文英文题名在句法结构和常用表达方面的撰写特点,提高我国期刊论文英译题名的质量。[方法]选取地理学中、外权威期刊2008-2012年间的2000个题名,以国际期刊为参照,对比分析我国英文题名的句法结构及常用表达特点。[结果]与国际期刊相比,我国地理学英文题名句法结构单一,过多使用名词短语结构,复合式题名与动名词短语类使用偏少;常用表达方面,某些学术套语出现率高。[结论]我国英文题名不够简洁,减弱了题名的信息性与吸引性功能。建议期刊编辑和论文作者在英译题名时注意句法结构的多样性,尽量减少母语表达习惯的影响。     

信息型团队断裂与员工创造力——情绪调节跨层边界作用研究

构建信息型团队断裂、个体突破式、渐进式创造力及认知重估、表达抑制的跨层次关系模型。运用跨层线性模型方法对41个团队、224个员工样本进行实证检验。结果表明:信息型断裂对个体突破式创造力具有显著负向作用;认知重估显著正向跨层调节信息型断裂与个体突破式创造力关系;表达抑制显著负向跨层调节信息型断裂与个体渐进式创造力之间关系。     

个性化处方式英语口语课堂辅导实践

英语是一门语言交际工具,而语言的第一性质则是口语而不是书面表达,“听说领先,读写跟上”是英语教学的重要原则。我认为针对学困生的课堂辅导可以从“教”与“育”两个方面着手。低年级学生的可塑性很强,帮助其树立自信,改变学习习惯,促使其融入集体是我们教师的重要责任。对于学习方法和能力的问题,教师还是有必要在课堂口语训练和课后作业辅导时,注意辅导策略的运用。课堂是学生学习英语知识和增强语言交际能力的主阵地,训练学生口语,实施个性化辅导,关键还是在课堂教学上,所以,我将着重于提高     

教师下水作文的案例和思考

叶圣陶说过:"语文教师教学生作文,要是教师经常动笔,就能更有效地帮助学生学习写作,加快学生的进步。"教师经常动笔,就是指下水作文。它是一种最有说服力的教学指导,可以起到直接示范的作用。教师应在下水作文中积极创设情境,激发学生的表达欲望。学生通过观察、表达、表演等途径,可以直接感受"说"和"写"的内容。     

烧旗党大战护旗派

每当我们听到国歌奏响,看到国旗升起的时候,心里都会涌起一种自豪感。国旗是国家的象征,对祖国的爱是各国公民的一种很朴素的感情,美国人也不例外,美国国歌的名字就是《星条旗永不落》。然而令人匪夷所思的是,对祖国怀有深爱的美国老百姓,居然频频干出焚烧美国国旗的惊人举动。他们烧国旗难道不犯法吗?     

建构高中语文高效课堂初探

新课改对高中语文课堂提出了新的要求,教师在教学过程中,要改变传统的教学观念,让学生在课堂学习上发挥主动性,体现学生主体地位。一、语文课的性质定位语文学科具有知识和工具性相结合的特点。通过语文学习,学生不仅能掌握丰富的文化知识,还能提高他们运用语言的能力,使语文学科的工具性更为突出。人在交际时是通过语言来传递知识和获取知识的,只有掌握好语文学科的工具作用,才能更好地表达自己的意     

教师文化的能动影响及其涵育之途

教师文化是学校文化诸多组成部分和构成要素中的核心,在学校生活中尤其在教育教学过程中发挥着核心能动影响作用,主要表现为丰满的表达性、犀利的启智性和强劲的润泽化育性。融入生活母体,进行文化根基里的营养汲取,注重文化气场营建,使教师在职场情境中获得提升和发展,这是教师文化涵育之途。同时,教师个体也要强化文化自觉,以开放心态实现文化兼容、嬗变,实现自我文化建设。     

架构诗意人生 提升语文素养——现代诗歌教学初探

现代诗歌是体现新语文课程标准语文素养的良好载体,在实践中可以用多种方式实现:创设情境,激发学习兴趣,从而产生情感共鸣;入情吟诵,在诵读中体会诗人表达的情感,领悟诗情内涵;抓住意象,咀嚼文字,揣摩诗中蕴含的深意;与流行音乐比较,品析不同艺术形式别样的美感;通过仿写、自由创作等方式,深刻地理解诗情。     

论特殊疑问句几种特殊表达

特殊疑问句是初中英语语法教学的重要内容,也是其知识难点之一,应分析初中英语语法中特殊疑问句的几种特殊表达,帮助学生掌握特殊疑问句的用法,快速、准确地转换特殊疑问句。     

如何指导学生用英语写好“书面表达”

由于缺乏行之有效、操作性强的教学方法,教师在教学实践中对学生缺乏必要的写作指导和训练,致使学生在中考英语中书面表达失分较高。本文通过用英语教学法,将积累语言材料、关键词和句型、审题、写作训练应用于初中英语书面表达课堂教学中,旨在探索一种系统科学、切实可行的书面表达教学方法,以期对提高英语书面表达教学效率提供一些有价值的建议,做出一点实用性的贡献。