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"动态复本量"及其调控 总被引:2,自引:0,他引:2
主要阐述清华大学图书馆文献资源建设工作中,采访人员对选书“复本量”的认识,提出“动态复本量”的概念;并且结合工作实践,总结对“动态复本量”的调控方面的体会,以期提高文献资源建设工作的质量。 相似文献
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数学是一门理性思维型学科。理性精神是数学课程目标中重要的隐性目标之一,培养学生的理性精神,主要是指培养学生求实、求真、求简、求新的精神。理性精神的培养要建立在学生科学的认知结构基础之上。数学认知结构是数学知识结构与学生个体心理结构相互作用的产物,它是数学学习的命脉。教师要主动帮助学生建立科学的认知结构,充分展示数学的理性光芒,彰显数学精神和数学文化,不断提升学生数学学习的层次,优化其个性品质。 相似文献
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刘秀义 《中国职业技术教育》2002,(2):54-54
国家发展计划委员会近日编制完成的<国民经济和社会发展第十个五年计划人口、就业和社会保障重点专项规划>(以下简称<规划>),明确了未来五年国家促进就业的目标和政策措施. 相似文献
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学习目标的作用与表述举例 总被引:1,自引:0,他引:1
一、学习目标的作用是提供分析教材和指导学生行为的依据;是学生应该了解的预期结果,具有明确的导向和激励作用;是对教师和学生进行客观评价的标准;是教学活动的出发点和归宿。二、学习目标表述的要求1. 整体性与灵活性相结合;2. 科学性与可评价性相结合;3. 有针对性;4. 符合实际、具体、明确、清楚。三、学习目标的表述举例(见表)附:《体育与健康课程标准》中的行为动词:认知类的行为动词,如:指出、说出、关注、知道、了解、理解、收听(看)、懂得、观赏、区分、评价、描述等;运动技能类的行为动词,如:学习、运用、掌握、做出、会做、学会、… 相似文献