引导学生自主学习,求得主动发展

回眸新课改的艰难历程．我觉得自己逐渐从传统的“传道、授业、解惑”的角色转变成了学生的合作者、服务者的角色,越来越深刻地认识到：现代学习是一个过程,一个自主学习、主动发展的过程。学生是学习的主体而不是存储知识的容器．下面在如何唤醒学生的主体意识．引导学生自主学习方面谈几点粗浅的体会．     

基于知识型组织和知识型员工的显性知识服务管理

知识经济时代知识服务越来越受到人们的重视,相应地也对知识特别是显性知识的占有组织和知识型员工在提供知识服务时提出了更高要求,文章对显性知识服务的内涵和特征进行简要分析,然后从知识型组织与知识型员工两个方面提出了做好显性知识服务管理的对策.     

如何推进和实施班级精细化管理

人性化的教育需要精细化的管理和个性化的服务,要求班主任在班级管理上,要在"细"字上做文章,在"精"字上下功夫,在"实"字上求效果,在"巧"字上促发展,用心工作,爱心育人,真情服务,真正做学生成长的引导者,服务者,精心探索班级管理工作的新途径.     

大众媒介要做主动的信息服务者

当前,我国正处在社会转型期。随着社会结构的深刻变革、权力和利益的重新分配和调整,各种矛盾凸现出来,各种问题交织在一起,各种思想观念相互碰撞,形势错综复杂且变化很快。处在急剧社会变动中的人们,在社会生活中充满了不可知因素、不确定因素,不安全感、不适应感、危机感增加了。在这种情况下,人们的新闻信息意识和需求增强了,     

重庆市人大常委会修订《重庆市实施〈中华人民共和国档案法〉办法》

丰都县自2003年大学生西部自愿者服务计划实施以来，先后共有122名大学生在该县实施自愿者服务（其中已有59名已实施期满返回，还有63名仍在该县）。丰都县团委为每名志愿者建立了档案，详细、真实地反映了每位自愿者在该县不同岗位为丰都经济和社会发展所作出的贡献，以及他们的考核、奖惩情况。     

疫情期间,高校共青团学生干部服务青年的路径选择

在服务青年的过程中,高校学生团干部有着双重身份,不仅是优秀的大学生,学生工作的参与者和推动者;也是共青团工作的服务者。在疫情防控面前,团员青年与祖国共命运,学生团干部更是学校联系广大青年学生的桥梁与纽带。     

引号教师做“领军人物”

近日,聆听了储宏启教授关于提升校长领导力的报告,深受肩发,储教授提出校长作为学校变革的核心人物,要“跳出来”,跳出学校进行战略思考,宏观把握,要“扎下去”,深入课堂,进行教学研究,微观扎实,要担负起领导者、管理者和服务者角色,适应时代发展的要求,发挥领导效能,推动学校各项工作的发展。     

海归创业的见证者和服务者

我们从事海归创业服务工作10余年,先后服务过近20位国家“千人计划”高端人才,为近千家海归企业提供创业指导和咨询。作为最早一批从事海归创业服务的工作者,亲历了李彦宏、     

试论21世纪体育教师的基本特征——写在新大纲、新教材正式颁布实施之际

今秋伊始,体育课正式改名为“体育与健康”课,新大纲、新教材试厢本也正式颁布实施,这对我们体育教师提出了更高的要求。21世纪的体育教育将由传统继承已有知识为中心的封闭型教育向着重培养学生创造思维、创造精神、创造能力的开放式教育转变;由单一的知识教育向全面的综合素质教育转变;由学校体育向终身体育转变。为了培养大批符合时代要求的跨世纪的人才,除了从宏观角度改革不适应社会发展的教育体制,将应斌教育转变为素质教育外,从微观角度讲,教师素质的提高,是素质     

校本背景下构建多赢教研文化的思考与实践

教研人员作为一个特殊的群体。其重要的使命是创造性地贯彻国家教育理念和课程意志。随着基础教育课程改革的全面实施和不断深化，作为站在理论与实践结合点上的研究者与服务者。作为理论与教师之间的桥梁．我认为教研人员应该树立“围绕课改作教研”“围绕需求给服务”的意识。探索、构建一种可以“促进学校发展”、“教师提高”、“学生健康成长”的能够实现多赢的教研文化。